Search Results

המחקר בדק את שיעורי הסיכון לאלימות מינית, לשימוש בסמים, להתאבדות ולהתנהגויות מיניות מסוכנות בקרב תלמידי תיכון טרנסג'נדרים. נמצא כי טרנסג'נדרים נמצאים בסיכון גבוה יותר בכל הקטגוריות בהשוואה לסיסג'נדרים. זהות טרנסג׳נדרית וחוויות של קורבנות לאלימות, שימוש בסמים, סיכון להתאבדות והתנהגויות מיניות מסוכנות בקרב תלמידי תיכון – 19 מדינות ומחוזות חינוכיים עירוניים גדולים, 2017 סקרים Jones et al. 2019 מאת: אובדנות דכאון אלימות מינית התנהגויות סיכון בטחון חרדה בית ספר מחקר אמפירי בריונות הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: Johns, M. M., Lowry, R., Andrzejewski, J., et al. (2019). Transgender identity and experiences of violence victimization, substance use, suicide risk, and sexual risk behaviors among high school students—19 states and large urban school districts, 2017. Morbidity and Mortality Weekly Report, 68(3): 67.‏ מדגם: 131,901 תלמידים בכיתות ט'-י"ב בארה״ב ב-2017. ממצאים עיקריים: 1.8% מהמשתתפים הזדהו כטרנסג'נדרים. 6% ענו שהם לא בטוחים אם הם טרנסג'נדרים. בהשוואה לתלמידים סיסג'נדרים, נמצא כי תלמידים טרנסג'נדרים נמצאים בסיכון גבוה יותר לאלימות מינית, לשימוש בסמים ולהתאבדות, ושסביר יותר שאינם מרגישים בטוחים בבית הספר. בנוסף, בהשוואה לתלמידים הסיסג'נדרים, תלמידים טרנסג'נדרים דיווחו בשיעורים גבוהים יותר על התנהגויות מיניות מסוכנות. עם זאת, הם גם דיווחו בשיעורים גבוהים יותר על ביצוע בדיקות ל-HIV. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור אובדנות דכאון אלימות מינית התנהגויות סיכון בטחון חרדה בית ספר מחקר אמפירי בריונות לכל המאמרים הצג עוד נושאים

Coalition for the Advancement & Application of Psychological Science תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Coalition for the Advancement & Application of Psychological Science Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

המאמר מציג אסטרטגיות שונות לקידום בטיחות בבתי הספר עבור תלמידים להטב"ק בפרט ועבור כל התלמידים בכלל. קידום בטיחות בבתי ספר עבור תלמידים להטב"ק ועבור כלל התלמידים ניירות עמדה והמלצות Russell et al. 2021 מאת: גורמי חוסן המלצות הנחיות טיפול סקירת ספרות תמיכה מוסדית הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: Russell, S. T., Bishop, M. D., Saba, V. C., James, I., & Ioverno, S. (2021). Promoting school safety for LGBTQ and all students. Policy insights from the behavioral and brain sciences, 8(2): 160-166.‏ המלצות עיקריות: לעתים קרובות בתי ספר אינם בטוחים עבור תלמידים לסביות, הומואים, טרנסג'נדרים, ביסקסואלים, קווירים ומתלבטים (להטב"ק). לעתים קרובות, הם חשופים לאווירה שלילית או עוינת בבית הספר, כולל בריונות ואפליה, ומרכיבים אלה עלולים לאיים על רווחתם. על פי הנתונים, מדיניות בית ספרית מכלילה כלפי תלמידים להטב"ק משפרת את הסביבה החינוכית באופן שמיטיב עם כל התלמידים. גוף המחקר הקיים מזהה אסטרטגיות לתמיכה בתלמידים להטב"ק ובכלל התלמידים כדי לקדם חוויות של ביטחון ושגשוג בבית הספר. מדיניות המזהה או מכירה במפורש בקבוצות מוגנות, כמו למשל תלמידים להטב"ק, יוצרת אווירה תומכת עבור כל בני הנוער. הכשרות למורים ולסגל בית ספר מקנות להם כלים לתמוך בכל התלמידים ולהגן עליהם. גישה למידע ולתמיכה בכל הקשור לנטייה מינית, לזהות מגדרית או לביטוי מגדרי מגוונים מספקת לתלמידים משאבים, תמיכה והכללה, שמשפיעים על האווירה הכללית בבית הספר. מועדונים או ארגונים בניהול התלמידים (כמו למשל מועדונים בנושא להטב"ק) משפרים את חוויותיהם ואת רווחתם של התלמידים, ותורמים לאווירה חיובית בבית הספר. בסוף המאמר מוצג דף המלצות מעשיות לקובעי מדיניות, לצוותי בית ספר, להורים ולתלמידים. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור גורמי חוסן המלצות הנחיות טיפול סקירת ספרות תמיכה מוסדית לכל המאמרים הצג עוד נושאים

Kuper תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Kuper Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

המאמר בוחן את הסיבות לחזרה למגדר הקודם בקרב ילדים בגיל ההתבגרות על בסיס ניסיון קליני. נטען כי תהליך השינוי המגדרי אינו תמיד נחווה כחרטה, וכי טיפול מאשש מגדר בגיל זה הינו הפיך ונטול סיכונים חמורים. הבעה מגדרית דינמית: הבנת שינויים מגדריים וחזרה למגדר הקודם ("דיטרנזישן") בקרב נוער טרנסג׳נדרי תקצירים Turban et al. 2018 מאת: בריאות נפש דיטרנזישן חרטה טיפול מאשש מגדר מחקר תיאורטי הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Turban, J. L., & Keuroghlian, A. S. (2018). Dynamic gender presentations: Understanding transition and “de-transition” among transgender youth. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 57(7), 451–453. נקודות עיקריות: חלק קטן מאוד מהמתבגרים שמקבלים הורמונים מפסיקים בסופו של דבר להזדהות כטרנסג'נדרים ומבקשים להפסיק את ההורמונים. מתוך אלה שכן מפסיקים, רבים מציינים שזו לא בהכרח תוצאה רעה. עבור אותם בני נוער, תהליך המעבר היה תקופת ניסיון חשובה לגיבוש הזהות. הם העריכו את ההזדמנות לחקור את נושא זה וכיום הם בריאים מבחינה רפואית ופסיכולוגית. יתכן שמטופלים שקיבלו טיפול רפואי ולאחר מכן חזרו למגדר הקודם יחוו החמרה בדיספוריה המגדרית, אך דבר זה לא בהכרח מעיד כי השינוי המגדרי היווה טעות אישית וקלינית. חשוב לערוך בדיקות תכופות עם כל מטופל לגבי זהותו המגדרית לאורך התהליך הטיפולי. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור בריאות נפש דיטרנזישן חרטה טיפול מאשש מגדר מחקר תיאורטי לכל המאמרים הצג עוד נושאים

שנים האחרונות נחקקו במדינות רבות בארה"ב חוקים המגבילים את זכויותיהם של בני.ות נוער טרנסג'נדרים, ובאחרות חוקים שכאלה נמצאים בתהליכי חקיקה. דוח זה שואף להעריך את היקף בני.ות הנוער הטרנסג'נדרים בגילאי 13-17 המושפעים על ידי חוקים ומנגנוני מדיניות אלה, אשר הפכו נפוצים הרבה יותר בשנים 2023-2024. השפעת החקיקה כנגד טרנסג'נדרים בשנת 2024 על בני ובנות נוער בארה"ב סיכומים Redfield et al 2024 מאת: דו"ח מחקר אמפירי רווחה תנועות אנטי מגדריות הורדת PDF למאמר המקורי סיכום של: Redfield, E., Conron, K. J., & Mallory, C. (2024). The impact of 2024 anti-transgender legislation on youth. UCLA: The Williams Institute . https://escholarship.org/uc/item/6sd0q2d6 תקציר המאמר: בשנים האחרונות נחקקו במדינות רבות בארה"ב חוקים המגבילים את זכויותיהם של בני.ות נוער טרנסג'נדרים, ובאחרות חוקים שכאלה נמצאים בתהליכי חקיקה. בשנת 2023, יותר מ-500 חוקים וחלקי חוקים המגבילים זכויות להט"ב עברו בחקיקה מדינתית. מספר חוקים דומה הוגש או נמצא בתהליכי בחינה כבר עתה בשנת 2024. אחוז משמעותי של חוקים אלה פונה באופן ייעודי כנגד בני.ות נוער טרנסג'נדרים, לדוגמה על ידי מניעת גישה ל טיפולים מאששי מגדר , השתתפו, בתוכניות ספורט בית-ספריות , גישה לחדרי שירותים ומתקנים אחרים , או על ידי הגבלת השימוש בלשון פנייה מאששת מגדר במערכות ציבוריות. בה בעת, מדינות רבות חוקקו חוקי הגנה על זכויות טרנסג'נדרים, זאת בעזרת איסורים כנגד פרקטיקות שמטרתן לשנות את הנטייה המינית או הזהות המגדרית , הידועות בכינוי " טיפולי המרה ". בנסף מספר מדינות חוקקו או הגישו לחקיקה חוקי "מגן" שנועדו להגן על משפחות או ספקי שירותי רפואה שמספקים גישה לשירותי רפואה מאששי מגדר מפני תביעות במדינות אחרות, בהן שירותים אלה הוגבלו. דוח זה שואף להעריך את היקף בני.ות הנוער הטרנסג'נדרים בגילאי 13-17 המושפעים על ידי חוקים ומנגנוני מדיניות אלה, אשר הפכו נפוצים הרבה יותר בשנים 2023-2024. מתודולוגיה: למטרות הדוח, נעשית התמקדות בחקיקה חדשה או כזו ש"גלשה" משנת 2023 אל שנת 2024 ונמצאת עדיין בתהליכי חקיקה. נבחנו ארבעה סוגים נפוצים של חקיקה המגבילה את זכויותיהם של בני.ות נוער טרנסג'נדרים: 1. איסור כנגד טיפולים מאששי מגדר, 2. איסור על השתתפות בפעילויות ספורטיביות, 3. מניעת גישה לשירותים ומתקנים ציבוריים אחרים, ו-4. איסור על השימוש בלשון פנייה מאששת מגדר, לצד שני סוגי חקיקה המספקת הגנה: 1. חוקים המגנים על הגורמים המספקים טיפולים מאששי מגדר, ו-2. איסור על טיפולי המרה. ממצאים עיקריים של הדוח: 120,200 בני.ות נוער טרנסג'נדרים חיים במדינות בהם נחקק חוק אחד או יותר מבין הקטגוריות הללו. 160,100 בני.ות נוער טרנסג'נדרים חיים במדינות בהם חוק אחד או יותר מבין הקטגוריות הללו נמצא בהליכי חקיקה בשנת 2024 וטרם נחקק. רק 19,500 בני.ות נוער טרנסג'נדרים גרים במדינות או במחוז קולומביה (D.C) בהם לא נחקקו חוקים שכאלה או הועלו כהצעות חוק במהלך שנת 2024. הסבירות לחקיקת חוקים כאלה גבוהה יותר באזורים מסוימים בארה"ב: הערכות אלה נוגעות לכ-85% מבין בני.ות הנוער הטרנסג'נדרים בדרום ארה"ב ו-40% מבין אלה החיים במדינות המערב התיכון, אשר חיים במדינה בה נחקק לפחות חוק אנטי-טרנסג'נדר אחד. בני.ות נוער טרנסג'נדרים בצפון-מזרח ארה"ב הם בעלי.ות הסבירות הנמוכה ביותר להתגורר במדינה בן נחקק חוק כנגד טרנסג'נדרים. כ- 198,000 בני.ות נוער טרנסג'נדרים בגילאי 13-17 חיים במדינות (או במחוז קולומביה) בהם נחקק חוק "מגן" או קיים איסור על טיפול המרה, וכ- 146,700 —מחצית מכלל בני.ות הנוער הטרנסג'נדרים בארה"ב—חיים באחת מבין 14 המדינות או במחוז קולומביה, בהם יש גם חוק מגן, וגם איסור על טיפולי המרה. כל בני.ות הנוער הטרנסג'נדרים במדינות הצפון-מזרח, חיים במדינה שאסרה על טיפולי המרה, וחמש מדינות מתוך התשע חוקקו גם חוקי "מגן". כמעט כל בני.ות הנוער הטרנסג'נדרים במערב ארה"ב (97%) חיים במדינה שיש בה לפחות חוק אחד המגן על זכויותיהם.] סיכום היקף החקיקה המשפיעה על חייהם של בני.ות טרנסג'נדרים בארה"ב בשנת 2024 היה נרחב מאד. ההערכה היא כי 120,000 בני.ות נוער טרנסג'נדרים חיים במדינות שמגבילות את זכויותיהם לקבל טיפול רפואי , לקחת חלק בפעילויות ספורט, להשתמש בשירותים בבית הספר, או לכבוד בסיסי המגולם בשימוש בלשון הפניה התואמת למגדר שלהם. מתוכם, 36,500 חיים במדינות בהם כל האיסורים הללו נחקקו. בה בעת, 198,000 בני.ות נוער טרנסג'נדרים חיים במדינות שחוקקו לפחות חוק אחד המגן על זכויותיהם, באמצעות איסור על טיפולי המרה או הגנה על גופים המספקים טיפול מאשש מגדר מפני תביעות במדינות אחרות. בנוסף, מספר קטן, 18,400 בני.ות נוער טרנסג'נדרים, חיים במדינות בעלי מדיניות חקיקה מעורבת — קיים בהן לפחות חוק אחד מבין ארבעת סוגי החוקים המפלים, אך גם חוק מגן אחד לפחות. עם סיום שנת 2024, דוח זה מראה כי זכויותיהם של בני.ות נוער טרנסג'נדרים, וההגנות החוקיות להם הם זכאים, שונות באופן מהותי בין אזורים שונים ומדינות שונות בארה"ב. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור דו"ח מחקר אמפירי רווחה תנועות אנטי מגדריות לכל המאמרים הצג עוד נושאים

המחקר בדק את שיעור ההפניות של ילדים ומתבגרים למרפאה מגדרית בישראל. נמצא כי נרשמה עלייה במספר ההפניות, כאשר המספר הכולל של מטופלים ומטופלות נותר נמוך. ילדים ומתבגרים עם דיספוריה מגדרית בישראל: עלייה בשיעורי ההפניות ושימור הפוריות סקרים Segev-Becker et al. 2020 מאת: אובדנות שימור פוריות דיספוריה מגדרית דכאון ישראל מחקר אמפירי הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Segev-Becker, A., Israeli, G., Elkon-Tamir, E., et al. (2020). Children and adolescents with gender dysphoria in Israel: increasing referral and fertility preservation rates. Endocrine Practice, 26 (4), 423-428. מדגם: ילדים ונוער שפנו לקבלת טיפול במרפאה לילדים ונוער טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית בבית חולים איכילוב, בין השנים 2013 ו-2018. ממצאים עיקריים: נמצאה עלייה חדה במספר הפניות למרפאה זו. למרות עלייה זו, מספר המטופלים והמטופלות נותר נמוך למדי. מתוך 106 מטופלים ומטופלות, 13.5% חוו ניסיון אובדני ועוד 11.5% סבלו ממחשבות אובדניות. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור אובדנות שימור פוריות דיספוריה מגדרית דכאון ישראל מחקר אמפירי לכל המאמרים הצג עוד נושאים

Rishub תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Rishub Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Littman תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Littman Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

מדינת ישראל תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: מדינת ישראל Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Hasenbush תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Hasenbush Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Brezin תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Brezin Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Jones תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Jones Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Wittlin תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Wittlin Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Brik תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Brik Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Trans Justice Project תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Trans Justice Project Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

National Education Association תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: National Education Association Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

World Medical Association תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: World Medical Association Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100

Page Not Found. Looks like this page has been hidden or no longer exists. Go to Homepage

Search Results נמצאו 408 תוצאות עבור "" תסמיני הפנמה בקרב ילדים ונוער טרנסג'נדרי לפני ואחרי התאמה מגדרית חברתית - מחקר דיווח הורי תסמיני הפנמה בקרב ילדים ונוער טרנסג'נדרי לפני ואחרי התאמה מגדרית חברתית - מחקר דיווח הורי סיכומים Durwood et al. 2023 מאת: מחקר אמפירי חרדה מחקר איכותני מעבר מגדרי חברתי ילדים דכאון הורדת PDF למאמר המקורי סיכום של: Durwood, L., Gallagher, N. M., Sifre, R., & Olson, K. R. (2023). A Study of Parent-Reported Internalizing Symptoms in Transgender Youths Before and After Childhood Social Transitions. Clinical Psychological Science, 0(1-13). תקציר: המחקר בדק את ההשפעה של תהליכי התאמה מגדרית חברתיים על ילדים ונוער טרנסג'נדרים באמצעות דיווח של הוריהם לפני ואחרי התהליך בכל הנוגע לתסמינים של חרדה ודיכאון. ממצאי המחקר הראו כי ישנה ירידה בהיקף התסמינים לאחר תהליכי התאמה מגדרית חברתייים, מה שמעיד על האפשרות שלתהליכים אלו יש השפעה חיובית על בריאות הנפש. מתודולוגיה: מחקר אורך שבו המשתתפים הוזמנו למפגשים פנים אל פנים, מפגשים וירטואלים, או למילוי סקרים אונליין פעם בשנה או שנתיים. המשתתפים קיבלו פיצוי כספי על זמנם בהתאם לזמן המפגשים (בין 5-20 דולרים). במפגשים ההורים מילאו בין היתר שאלונים המבוססים על כלי המחקר PROMIS - Patient-Reported Outcomes Measurement Information System אשר מסייע בדיווח על חרדה ודיכאון בקרב ילדים. מדגם : המשתתפים במחקר הם הורים לילדים מגוונים מגדרית בגילאי 3-12. הורים שהתקבלו למחקר היו הורים לילדים שלא נקטו צעדים להתאמה מגדרית בתחילתו, ובמהלכו החלו התאמה מגדרית חברתית בה שינו לשון פניה באופן בינארי. במחקר השתתפו 142 הורים, מתוכם הושם דגש על קבוצה של 51 הורים אשר ילדיהם עשו התאמה מגדרית בינארית עד גיל 12. . מגבלות המחקר: עקב התפרצות הקורונה והשפעתה השלילית על בריאות הנפש של המשתתפים, נעשו השוואות שכללו והשוואות שלא כללו את הנתונים שנאספו במהלך הקורונה. נעשתה התאמה באמצעות סקרי PROMIS מעודכנים עבור השאלונים של 13 הילדים שהיו בני 3 או 4 משום שהשאלונים הראשוניים יועדו עבור ילדים בגילאי 5-17. עקב מספר המשתתפים הקטן (51), החוקרים מעודדים ביצוע מחקר זהה בעל מספר משתתפים רב יותר לביסוס הממצאים. המחקר מכיל קבוצת אוכלוסיה עמידה כלכלית, לבנה ברובה, ובעלת השכלה גבוהה, והחוקרים מעודדים ביצוע מחקר זה בקרב אוכלוסיה מגוונת יותר סוציו-אקונומית ואתנית. מחקר זה התייחס להתאמה מגדרית חברתית כנקודה אחת בה שינו הילדים את לשון הפניה שלהם. החוקרים מכירים בכך שהתאמה מגדרית היא רבת שלבים ושמחקר זה אינו משקף זאת. ממצאים עיקריים: בקרב הילדים המגוונים המגדרית שעשו התאמה מגדרית חברתית בינארית, נרשמה בממוצע ירידה משמעותית בתסמיני חרדה ודיכאון לאורך תהליכי ההתאמה המגדרית, בהתאם לדיווח הוריהם. מסקנות: הורי הילדים שהשתתפו במחקר דיווחו על ירידה ברמות הדיכאון ובמיוחד ברמות החרדה לאחר התאמה מגדרית חברתית בינארית. תוצאות אלה היו משמעותיות במיוחד כאשר לא חושב המידע שנאסף במהלך התפרצות הקורונה וכשבוצעה ההתאמה עבור השאלונים של הילדים הקטנים מגיל 5 לסקרים העדכניים יותר. ממצאים אלה מראים כי התאמה מגדרית חברתית משפיעה בצורה חיובית על הפחתה ברמות החרדה והדיכאון בילדים אשר מזדהים כטרנסים בינאריים, ותומכים בביצוע תהליכי התאמה מגדרית בקרב ילדים. במחקר היו יוצאי הדופן שמצבם הנפשי התדרדר לאחר הליך ההתאמה המגדרית החברתי, אך לא ניתן לשלול השפעות חיצוניות כמו הרעה במצב סוציו-אקונומי של המשפחה או בריונות. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי חרדה מחקר איכותני מעבר מגדרי חברתי ילדים דכאון לכל המאמרים הצג עוד נושאים פרק 1: הערכה מאשררת ומודעת-מגדר של ילדים ונוער מגוונים מגדרית ו\או טרנסג'נדרים פרק 1: הערכה מאשררת ומודעת-מגדר של ילדים ונוער מגוונים מגדרית ו\או טרנסג'נדרים סיכומים Leibowitz et al. 2018 מאת: טיפול נפשי טיפול מאשש מגדר דכאון חרדה בריאות נפש הורדת PDF למאמר המקורי סיכום של: Leibowitz, S., & Janssen, A., (2018). Affirmative Mental Health Care for Transgender and Gender-Diverse Youth (chapter 1: 1-29). Springer International Publishing. תקציר: המאמר דן בחשיבות של שימוש בכלי הערכה מבוסס מגדר ומיודע התפתחות עם ילדים ונוער טרנסג'נדרים. במאמר, מציעים הכותבים כלי מקצועי להערכה מבוססת מגדר עבור גורמי בריאות נפש אשר עובדים עם ילדים ונוער לאורך תקופת הילדות וגיל ההתבגרות. כלי זה נבנה מתוך נקודת מבטם הקלינית של הכותבים ומתוך הבנה של הצרכים הייחודיים של ילדים ונוער מגווני מגדר. כחלק מתהליך הסקירה של כלי ההערכה, דנים הכותבים בחשיבות השימוש בגישה מאשררת מגדרית ומיודעת התפתחות על מנת לאפשר התווית תוכנית טיפול מתאימה לילדים ונוער טרנסים ועם גיוון מגדרי. לדידם, שימוש ב גישה מאששת מגדר הוא קריטי לתהליך ההערכה, שכן היא מאפשרת לילד.ה או לנער.ה לבחון בצורה מעמיקה את הרצונות, הצרכים והמצוקות סביב הזהות המגדרית, ללא אג'נדה נסתרת או התערבות חיצונית. בין היתר, כותבי המאמר מדגישים כי בתהליך ההערכה יש לקחת בחשבון גם תהליכים התפתחותיים, פזיולוגיים ורגשיים, אשר מתרחשים בתקופת הילדות וגיל ההתבגרות ע ל מנת לבצע הערכה אפקטיבית שלוקחת בחשבון היסטוריה רפואית ופסיכולוגית; התפתחות מגדרית; ביטוי מגדרי; צרכים רגשיים וחברתיים; צרכים רפואיים; מופעי בריאות נפש; בחינה של מערכות התמיכה הסובבות את המטופלים ועוד. כותבי המאמר מדגישים את החשיבות של ביצוע הערכה מבוססת מגדר בתחילת הקשר הטיפולי, ומציגים את היתרונות שלה: לתת סיוע לנער.ה; לספק לילד.ה ולמשפחה את התמיכה וההכוונה הדרושים; לסייע בפיתוח תוכנית התערבות שיש לה פוטנצ יאל להפחית סיכונים אליהם הילד.ה חשופים ולהעלות את האפקטיביות של הטיפול עצמו. תהליך הערכה מסוג זה, הוא תהליך שיתופי המתקיים עם הילד.ה או הנער.ה ובני המשפחה, במטרה לספק תמיכה וסיוע. תהליך ההערכה באמצעות כלי זה יסייע לגורמי בריאות נפש להעמיק בעבודה עם ילדים ונוער מגווני מגדר וכן יאפשר לבחון בצורה מעמיקה יותר ולאורך זמן, שאלות שעוסקות במוכנות לטיפולים רפואיים להתאמה מגדרית; היכרות עם הסביבה החברתית והמשפחתית; הערכה של רמת התמיכה; הערכה של ביטויי ועוצמת דיספוריה מגדרית; היכולת להבין תהליכים חברתיים ורפואיים שונים ועוד. מתודולוגיה: המאמר מציע כלים המבוססים על ניסיונם הקליני של שני פסיכיאטרים המתמחים בילדים ונוער, חלק מכלי ההערכה המוצעים במאמר מגובים מדעית. דיון ומסקנות: המאמר מכיר במורכבות של הערכה קלינית של ילדים ונוער טרנסג'נדרים בנוסף לקושי בהערכת ילדים ונוער כשלעצמה, לצד זאת מדגיש את החשיבות של גישה מאשררת מגדרית לצורך מתן טיפול ראוי ומתאים בהתחשב בשלב ההתפתחותי, בסביבה, וברצונות ובמודעות של המטופלים להשלכות. מגבלות המחקר: המחקר מתאר ניתוח של תהליכי הערכה רצויים בקרב ילדים ונוער מגוונים מגדרית ו/או על הקשת הטרנסית מנקודת מבטם הקלינית של המחברים. רק חלק מכלי ההערכה המוצעים במאמר, גובו מדעית במחקרים קודמים. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור טיפול נפשי טיפול מאשש מגדר דכאון חרדה בריאות נפש לכל המאמרים הצג עוד נושאים מדיניות האגודה האמריקנית לפסיכולוגיה (ה-APA) בנושא טיפול מכליל, מבוסס ראיות ומאשש עבור אנשים טרנסג'נדרים, מגוונים מגדרית וא-בינארים.ות, כולל התייחסות למידע כוזב ולתפקיד הטיפול והמדע הפסיכולוגי מדיניות האגודה האמריקנית לפסיכולוגיה (ה-APA) בנושא טיפול מכליל, מבוסס ראיות ומאשש עבור אנשים טרנסג'נדרים, מגוונים מגדרית וא-בינארים.ות, כולל התייחסות למידע כוזב ולתפקיד הטיפול והמדע הפסיכולוגי ניירות עמדה והמלצות American Psychological Association (APA) 2024 מאת: המלצות טיפול מאשש מגדר רווחה בריאות נפש הנחיות טיפול א-בינאריים טיפול נפשי הורדת PDF למאמר המקורי תרגום של: APA Policy Statement on Affirming Evidence-Based Inclusive Care for Transgender, Gender Diverse, and Nonbinary Individuals, Addressing Misinformation, and the Role of Psychological Practice and Science (2024). תקציר: בהתאם למשימתה של האגודה האמריקנית לפסיכולוגיה (American Psychological Association) להביא לקידום, לתקשורת וליישום של המדע והידע של הפסיכולוגיה לטובת החברה ולשיפור החיים, הצהרת המדיניות הזאת שפורסמה בפברואר 2024, מחזקת את תמיכת האגודה בגישה נטולת מכשולים לשירותי בריאות ולטיפול קליני מבוססי-ראיות עבור ילדים, מתבגרות ומבוגרים טרנסג'נדרים, מגוונות מגדרית וא-בינאריות.ים, וכן בשיפור הגישה הציבורית למידע עדכני ומדויק שבסיסו במדע קליני ופסיכולוגי. על טיפול קליני מבוסס-מחקר, כולל טיפול להתאמה מגדרית, להיות חופשי מכפייה, מותאם וממוקד בצרכי האדם שמקבל טיפול. בנוסף, עליו להיות מבוסס על מדע פסיכולוגי וקליני, כולל הכרה בגיוון מגדרי כחלק מהגיוון האנושי הנורמלי, וכן הכרה בגבולות המצב הנוכחי של הידע המדעי. יתר על כן, הצהרת המדיניות הזו מתייחסת להתפשטות מידע מטעה ונרטיבים נטולי בסיס, שמציגים דיספוריה מגדרית וטיפול מאשש באופן כוזב, שקרוב לוודאי גורם להחמרת הסטיגמה, להדרה ולחוסר גישה לתמיכה פסיכולוגית ורפואית עבור בני ובנות אדם טרנסג'נדריות, מגוונים מגדרית וא-בינארים.ות. מידע כוזב יוצר מצוקה ובלבול נוספים בקרב משפחות ואנשים קרובים לבני ובנות אדם טרנסג'נדרים, מגוונות מגדרית וא-בינאריות.ים בעת קבלת החלטות בנושא בריאותם. המטרה העיקרית היא לעודד פסיכולוגים להתאחד ולתמוך בגישה לשירותים פסיכולוגיים ולכל שירותי הבריאות והטיפולים המתאימים עבור בני ובנות אדם טרנסג'נדריות, מגוונים מגדרית וא-בינארים.ים. הצהרה זו תורגמה לעברית. לקריאת התרגום המלא, לחצו על הלינק בראש העמוד. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור המלצות טיפול מאשש מגדר רווחה בריאות נפש הנחיות טיפול א-בינאריים טיפול נפשי לכל המאמרים הצג עוד נושאים קווים מנחים למתן תחושת מוגנות ומענה מיטיב לילדים ובני נוער להט"בים ולמשפחות הקשת במערכת החינוך קווים מנחים למתן תחושת מוגנות ומענה מיטיב לילדים ובני נוער להט"בים ולמשפחות הקשת במערכת החינוך נהלים משרד החינוך שפ״י 2022 מאת: חסמים תמיכה מוסדית שירותים ציבוריים לשון פניה ושם נבחר בית ספר תמיכה חברתית גורמי חוסן קבלה ישראל סביבה תומכת תמיכה משפחתית הורדת PDF למאמר המקורי שם מסמך: "קווים מנחים למתן תחושת מוגנות ומענה מיטיב לילדים ובני נוער להט"בים ולמשפחות הקשת במערכת החינוך," של שירות פסיכולוגי ייעוצי, משרד החינוך, מחודש ספטמבר 2022, https://meyda.education.gov.il/files/Shefi/miniutumeniatpgia/Mitve_Lahatab.pdf 1. מבוא ורקע תאורטי 1.1. מטרת המסמך 1.2. מהי נטייה מינית וזהות מגדרית? 1.2.1. מהי נטייה מינית? 1.2.2. מהי זהות מגדרית (טרנסג׳נדר?) 1.3. גורמי סיכון וחוסן בקרב ילדים ובני נוער להט״בים 1.4. תפיסת משרד החינוך 2. קווים מנחים להתנהלות עם ילדים, ילדות ובני נוער להט״בים במערכת החינוך 2.1. תפקיד בית הספר 2.2. קווים להתנהלות בראייה מערכתית 2.3. קווים להתנהלות בראיה אישית 3. קווים מנחים להתנהלות עם ילדים ובני נוער להט״בים וטרנסג׳נדרים במערכת החינוך 3.1. תפקיד בית הספר 3.2. קווים להתנהלות בראייה מערכתית 3.3. קווים להתנהלות בראייה אישית 4. רשימת השותפים לכתיבת המסמך 5. נספחים 5.1. הנחיות ליועצ/ת פסיכולוג/ית לליווי ילד/ה בנושא זהות מגדרית 5.2. שיח יועצ/ת פסיכולוג/ית עם הורים לנער.ה המבקשים לשתף את ההורים בנטייה המינית או בזהות המגדרית 5.3. קווים מנחים עבור הורים לילדים ובני נוער להט״בים 5.4. דרכי פנייה לארגונים וגורמי תמיכה וסיוע 5.5. מילון מונחים 5.6. קישורים לחומרים ופעילויות בנושא רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור חסמים תמיכה מוסדית שירותים ציבוריים לשון פניה ושם נבחר בית ספר תמיכה חברתית גורמי חוסן קבלה ישראל סביבה תומכת תמיכה משפחתית לכל המאמרים הצג עוד נושאים הבטחת טיפול ותמיכה מקיפים בנוער ובילדים טרנסג׳נדרים ומגוונים מגדרית הבטחת טיפול ותמיכה מקיפים בנוער ובילדים טרנסג׳נדרים ומגוונים מגדרית ניירות עמדה והמלצות Rafferty 2018 מאת: המלצות טיפול רפואי בריונות רפואת ילדים תמיכה מוסדית גורמי חוסן הנחיות טיפול מעבר מגדרי בירוקרטי תמיכה משפחתית לשון פניה ושם נבחר בריאות נפש תמיכה חברתית מעבר מגדרי רפואי הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: Rafferty, J., Yogman, M., Baum, R., et al. (2018). Ensuring comprehensive care and support for transgender and gender-diverse children and adolescents. Pediatrics, 142 (4). המלצות עיקריות: האקדמיה האמריקאית של רופאי ילדים (American Academy of Pediatrics) פועלת למען כל הילדים והמתבגרים המקבלים טיפול לקידום רווחתם הגופנית, הנפשית והחברתית, וזאת ללא קשר לזהותם המגדרית או לביטוי המגדרי שלהם. אפליה מכל סוג על בסיס זהות מגדר או ביטוי מגדרי פוגעת בבריאות החברתית-רגשית של ילדים, של משפחות ושל החברה. בפרט, הארגון ממליץ על הדברים הבאים: כי תסופק גישה לקבלת שירותי רפואה מקיפים להתאמה מגדרית עבור בני נוער המזדהים כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית, שיהיו מותאמים מבחינה התפתחותית ושיינתנו במרחב קליני בטוח ומכיל; כי תסופק זמינות לטיפול ולתמיכה משפחתיים עבור הורים, אפוטרופוסים ואחים לבני נוער המזדהים כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית, שיאפשרו הכרה ומענה לצרכי הבריאות הרגשיים והנפשיים שלהם; כי תיקים רפואיים אלקטרוניים, מערכות חיוב, מערכות הודעות ממוקדות מטופלים ומחקרים קליניים יעוצבו באופן המכבד את הזהות המגדרית שמבטא כל מטופל, תוך שמירה על סודיות והימנעות מכפל רשומות; כי תסופק זמינות של פוליסות ביטוח שיכסו שירותים רפואיים שמטרתם לספק מענה לצרכיהם של בני נוער המזדהים כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית, לרבות כיסוי של התערבויות רפואיות, פסיכולוגיות ובמקרה הצורך, התערבויות כירורגיות להתאמה מגדרית; כי תוכניות הלימודים לנותני שירותים רפואיים, לרבות בתי ספר לרפואה, תוכניות התמחות רפואית ולימודי המשך, יכללו מיומנויות ליבה בנושא צרכי הבריאות הרגשיים והפיזיים של בני נוער המזדהים כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית ובני משפחותיהם, ובנושא שיטות העבודה המומלצות לטיפול בהם; כי רופאי ילדים ישתתפו בהסברה, בחינוך ובפיתוח קשרים עם מחוזות חינוך ועם ארגונים קהילתיים אחרים כדי לקדם קבלה והכלה של כל הילדים, ללא חשש מהטרדה, מהדרה או מבריונות על רקע ביטוי מגדרי; כי רופאי ילדים ישתתפו בקידום מדיניות וחקיקה שיגנו על בני נוער המזדהים כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית מפני אפליה ואלימות; כי מעסיקים בתחום הבריאות יגנו על הגיוון על ידי מתן הזדמנויות תעסוקה שוויוניות ועל ידי הגנה מפני אפליה במקום העבודה, ללא קשר לזהות או ביטוי מגדר; וכן כי השדה הרפואי והממשל הפדרלי יתעדפו מחקרים המוקדשים לשיפור איכות הטיפול בבני נוער המזדהים כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית באופן המבוסס על ראיות. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור המלצות טיפול רפואי בריונות רפואת ילדים תמיכה מוסדית גורמי חוסן הנחיות טיפול מעבר מגדרי בירוקרטי תמיכה משפחתית לשון פניה ושם נבחר בריאות נפש תמיכה חברתית מעבר מגדרי רפואי לכל המאמרים הצג עוד נושאים American Academy of Pediatrics תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: American Academy of Pediatrics Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... ​ כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 Paley תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Paley Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... ​ כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 British Association of Gender Identity Specialists תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: British Association of Gender Identity Specialists Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... ​ כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 substance abuse תוצאות חיפוש לפי הנושא: שימוש בחומרים ממכרים Search לכל הנושאים אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 surveys תוצאות חיפוש לפי: סקרים Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 Chelliah תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Chelliah Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... ​ כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 Poquiz תוצאות חיפוש לפי מחבר.ת: Poquiz Search אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... ​ כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 bullying תוצאות חיפוש לפי הנושא: בריונות Search לכל הנושאים אוספים בשבילכן.ם מידע אנא המתינו... כל הפריטים קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 קטגוריה מחברים כותרת תקציר קראו עוד תגית 1 תגית 2 תגית 3 1 2 3 ... 100 1 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 100 בריאות נפשית וזמן תחילת טיפול מאשש מגדר בריאות נפשית וזמן תחילת טיפול מאשש מגדר תקצירים Sorbara et al. 2020 מאת: מחקר אמפירי דכאון טיפול רפואי חרדה סביבה תומכת בריאות נפש גיל מעבר מגדרי גורמי חוסן אובדנות מצוקה הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Sorbara, J. C., Chiniara, L. N., Thompson, S., & Palmert, M. R. (2020). Mental health and timing of gender-affirming care. Pediatrics, 146(4).‏ מדגם: 300 בני נוער טרנסג'נדרים שניגשו לקבלת טיפול במרפאה מגדרית בקנדה. הפונים חולקו לשתי קבוצות: מי שפנו לטיפול לפני גיל 15 ומי שפנו לטיפול אחרי גיל 15. ממצאים עיקריים: נוער טרנסג׳נדרי שהגיע לקליניקה אחרי גיל 15 סבל משיעורים גבוהים יותר של מצוקה נפשית מאשר מי שהגיעו לפני גיל 15, בפרמטרים הבאים: דיכאון (52% לעומת 40%) פגיעה עצמית (40% לעומת 28%) מחשבות אובדניות (52% לעומת 40%) ניסיונות אובדניים (17% לעומת 9%) טיפול בתרופות פסיכיאטריות (36% לעומת 23%) בממוצע, לאחר ההבנה שהם מגוונים מגדרית, ילדים המתינו 4.5 שנים לפני שסיפרו על כך להורים. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי דכאון טיפול רפואי חרדה סביבה תומכת בריאות נפש גיל מעבר מגדרי גורמי חוסן אובדנות מצוקה לכל המאמרים הצג עוד נושאים תמיכה אימהית מספקת הגנה ממחשבות אובדניות בקרב קבוצות עוקבה מגוונות של נשים טרנסג׳נדריות צעירות תמיכה אימהית מספקת הגנה ממחשבות אובדניות בקרב קבוצות עוקבה מגוונות של נשים טרנסג׳נדריות צעירות תקצירים Jin et al. 2020 מאת: מחקר אמפירי רווחה תמיכה מוסדית בריאות נפש תמיכה משפחתית הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Jin, H., Restar, A., Goedel, W. C., et al. (2020). Maternal support is protective against suicidal ideation among a diverse cohort of young transgender women. LGBT health, 7(7): 349-357.‏ מדגם: 297 נשים טרנסג'נדריות בטווח הגילאים 29-16 בשתי ערים בארה"ב בין השנים 2012-2015. ממצאים עיקריים: בתחילת המחקר 18.9% מהמשתתפות דיווחו על מחשבות אובדניות. משתתפות שקיבלו תמיכה מאימהותיהן חוו סיכון מופחת למחשבות אובדניות בשיעור של 63% בהשוואה למי שלא קיבלו תמיכה כזו. לא נמצא קשר בין תמיכה מצד האבות לבין מניעת מחשבות אובדניות. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי רווחה תמיכה מוסדית בריאות נפש תמיכה משפחתית לכל המאמרים הצג עוד נושאים הקודם 1 2 3 4 5 ... 28 הבא

צוות דיגיטל האגודה Factors Leading to “Detransition” Among Transgender and Gender Diverse People in the United States: נבדקו 17,151 מבוגרים טרנסג'נדרים שעשו מעבר מגדרי בשנת 2015. נמצא ש-13.1% ממי שעשו מעבר מגדרי הפסיקו את התהליך בנקודה מסוימת. 82.5%... צוות דיגיטל האגודה הנחיות טיפול WPATH - פרק 7 ילדים.ות פרק 7 - ילדים.ות[*][†] הסטנדרטים שבמסמך זה עוסקים בילדים.ות מגוונים מגדרית לפני גיל ההתבגרות, והם מבוססים על מחקר, על עקרונות אתיים ועל...

סטנדרטים של טיפול בבריאותם של טרנסג'נדרים ואנשים מגווני מגדר - פרק 7 ילדים תרגומים WPATH 2022 מאת: WPATH ילדים המלצות טיפול נפשי רפואת ילדים קבלה סקירת ספרות טיפול מאשש מגדר הנחיות טיפול תמיכה משפחתית מעבר מגדרי חברתי הורדת PDF למאמר המקורי פרק 7 - ילדים.ות [*] תורגם מתוך: Coleman, E., Radix, A. E., Bouman, W. P., et al. (2022). Standards of care for the health of transgender and gender diverse people, version 8. International Journal of Transgender Health, 23(sup1), S1-S259. ‏ הסטנדרטים שבמסמך זה עוסקים בילדים.ות מגוונים מגדרית לפני גיל ההתבגרות, והם מבוססים על מחקר, על עקרונות אתיים ועל ידע שהצטבר בידי מומחים ומומחיות. העקרונות המנחים של הסטנדרטים שבמסמך זה כוללים את הדברים הבאים: 1) גיוון מגדרי בגילאי הילדות הוא היבט צפוי של התפתחות אנושית באופן כללי (Endocrine Society and Pediatric Endocrine Society, 2020; Telfer et al., 2018); 2) גיוון מגדרי בילדות אינו מחלה או הפרעה נפשית (Endocrine Society and Pediatric Endocrine Society, 2020; Oliphant et al., 2018; Telfer et al., 2018); 3) אין מקום להניח שביטוי מגדרי מגוון אצל ילדים.ות תמיד משקף זהות טרנסג'נדרית או חוסר התאמה מגדרית (Ehrensaft, 2016; Ehrensaft, 2018; Rael et al., 2019); 4) הכוונה מצד מטפלים ומטפלות בתחום בריאות הנפש שיש להן התמחות בטיפול מגדרי לילדות.ים עשויה לעזור ולתמוך בהתאמה חיובית ובזיהוי של צרכים מגדריים לאורך זמן (APA, 2015; Ehrensaft, 2018; Telfer et al., 2018); 5) טיפולי המרה שמטרתם למנוע גיוון מגדרי אצל ילדים.ות (כלומר, כל ניסיון "טיפולי" להניא ילד.ה מגוון מגדרית, באמצעות מילים, מעשים, או שניהם, להזדהות או להתנהג בהתאם למגדר המקושר למין שהוגדר עבורם בלידה), הינו מזיק ואנו דוחים את השימוש בהם (APA, 2021; Ashley, 2019b, Pare, 2020; SAMHSA, 2015; Telfer et al., 2018; UN Human Rights Council, 2020). המונח "אנשי מקצוע בתחום הבריאות" מופיע בטקסט פעמים רבות על מנת להתייחס לאנשי מקצוע שעובדים עם ילדות.ים מגוונות מגדרית. שלא כמו נוער ומבוגרים בגיל ההתבגרות, ילדים.ות מגוונים מגדרית לפני גיל ההתבגרות אינם רשאים לגשת להליכים רפואיים (Pediatric Endocrine Society, 2020); לכן, כאשר יש צורך לקבל חוות דעת מקצועית, רוב הסיכויים שהיא תגיע מאנשי מקצוע בתחום הבריאות שמתמחים בתמיכה פסיכו-סוציאלית והתפתחות מגדרית. על כן, פרק זה בלבד מתמקד בשיטות פסיכו-סוציאליות שמתאימות לשלב ההתפתחותי, אם כי אנשי מקצוע אחרים בתחום הבריאות, כמו רופאי ילדים ואנשי מקצוע בתחום בריאות המשפחה גם הם והן יכולות להיעזר בסטנדרטים האלה בעת עבודתם מול ילדות.ים מגוונות מגדרית ומול משפחותיהן. בפרק זה אנו משתמשים ומשתמשות במונח "גיוון מגדרי" לאור העובדה כי לא ניתן לצפות את ההתפתחות המגדרית אצל ילדים.ות לפני גיל ההתבגרות, והיא עשויה להשתנות לאורך זמן (Steensma, Kreukels et al., 2013). בה בעת, פרק זה מכיר בעובדה שחלק מהילדות.ים ישמרו על זהות מגדרית יציבה כפי שהפגינו בשלב מוקדם של חייהן.ם, אשר אינה תואמת את המין שהוגדר עבורם בלידה (Olson et al., 2022). המונח "גיוון מגדרי" כולל ילדים.ות טרנסג'נדרים בינאריים וא-בינאריות, וכן ילדות.ים מגוונות מגדרית שבסופו של דבר לא יזדהו כטרנסג'נדרים.ות בהמשך חייהן. טרמינולוגיה היא נושא שמטבעו הוא תלוי תרבות ומתפתח לאורך זמן. לכן, יתכן שמונחים המשמשים במסמך זה יתיישנו עם הזמן ואנו נמצא תיאורים קולעים יותר. פרק זה מתאר אספקטים של טיפול רפואי חיוני שמטרתו לקדם את רווחתן ואת הצרכים המגדריים של ילדות.ים (עיינו בהצהרה על טיפול רפואי חיוני בפרק על ישימות עולמית, הצהרה 2.1). פרק זה ממליץ לכולם ולכולן להשתמש בסטנדרטים אלה, במידה האפשרית. ייתכנו מצבים או מקומות שבהם המשאבים המומלצים אינם זמינים במלואם. על אנשי מקצוע/צוותים בתחום הבריאות לעבוד בשאיפה לעמוד בסטנדרטים אלה. עם זאת, אם קיימות מגבלות בלתי נמנעות אשר מונעות עמידה בחלקים מסוימים של המלצות אלה, אין סיבה שדבר זה ימנע מהם לספק את השירותים הטובים ביותר הזמינים להם. במקומות שבהם קיימים רק חלק מהשירותים המומלצים ולא כולם, הבחירה לא ליישם שירותי בריאות שיש בהם להיטיב עם המטופלים עלולה לגרום נזק לילד.ה (Murchison et al., 2016; Telfer et al., 2018; Riggs et al., 2020). באופן כללי, חובה לתעדף את טובת הילד.ה. ספרות אמפירית ענפה בפסיכולוגיה מראה כי לעיתים קרובות, חוויות בילדות המוקדמת מכוננות דפוסי סיכון ו/או חוסן לכל החיים, ותורמות להתפתחות של יותר, או פחות, רווחה ואיכות חיים חיובית (Anda et al., 2010; Masten & Cicchetti, 2010; Shonkoff & Garner, 2012). המחקר הקיים, באופן כללי, מצביע על כך שנוער מגוון מגדרית נמצא בסיכון גבוה יותר לקשיים פסיכולוגיים (Ristori & Steensma, 2016) מאשר נוער סיסג'נדרי באותו הגיל, כתוצאה מחוויות הרסניות, כולל טראומה והתעללות שנובעים מדחייה של גיוון מגדרי ומחוויות אחרות של פוגענות וחוסר קבלה (Barrow & Apostle, 2018; Giovanardi et al., 2018; Gower, Rider, Brown et al., 2018; Grossman & D’Augelli, 2006; Hendricks & Testa, 2012; Reisner, Greytak et al., 2015; Roberts et al., 2014; Tishelman & Neumann-Mascis, 2018). בנוסף, הספרות מראה כי ילדים.ות לפני גיל ההתבגרות שחווים קבלה של זהויות המגדר המגוונות שלהם חיים חיים נורמליים באופן כללי (Malpas et al., 2018; Olson et al., 2016). הערכה וטיפול בילדים.ות בדרך כלל מדגישים את הגישה האקולוגית , שמכירה בצורך של ילדים.ות לביטחון ולטיפוח בכל סביבה שבה הן נמצאות (Belsky, 1993; Bronfenbrenner, 1979; Kaufman & Tishelman, 2018; Lynch & Cicchetti, 1998; Tishelman et al., 2010; Zielinski & Bradshaw, 2006). על כן, נקודת המבט של הפרק הזה מבוססת על ספרות וידע פסיכולוגיים בסיסיים לגבי הסיכונים הייחודיים לילדים.ות מגוונים מגדרית, ומדגישה את שילוב הגישה האקולוגית על מנת להבין את צורכיהם ולקדם בריאות נפשית חיובית במסגרת כל הטיפולים המגדריים. נקודת מבט זו מתעדפת את רווחתה ואת איכות החיים של הילד.ה לאורך תקופת ההתפתחות שלה. בנוסף, פרק זה מאמץ את נקודת המבט, שנתמכת על ידי מחקר פסיכולוגי רב שהוזכר לעיל, כי טיפול פסיכולוגי להתאמה מגדרית (Hidalgo et al., 2013) עבור ילדות.ים לפני גיל ההתבגרות מציג חלון הזדמנויות לקידום התפתחות רווחה כללית, שתיטיב איתן לאורך זמן ובמהלך המעבר לגיל ההתבגרות. פוטנציאלית, גישה זו עשויה למנוע חלק מהסיכונים השכיחים לבריאות הנפש שאיתם מתמודד נוער טרנסג'נדרי ומגוון מגדרית, כפי שמתואר רבות בספרות (Chen et al., 2021; Edwards-Leeper et al., 2017; Haas et al., 2011; Leibowitz & de Vries, 2016; Reisner, Bradford et al., 2015; Reisner, Greytak et al., 2015). המחקר ההתפתחותי עסק בהבנת היבטים שונים של התפתחות מגדרית בשנים המוקדמות ביותר של הילדות, על בסיס אוכלוסיה כללית של ילדים.ות לפני גיל ההתבגרות. מחקר זה בדרך כלל הסתמך על ההנחה שהילדות.ים המשתתפות במחקר הן סיסג'נדריות (Olezeski et al., 2020) ודיווח כי עבור אוכלוסיית הילדות.ים הכללית, יציבות בזהות המגדרית מתבססת בשנות הגן וכי רוב הילדות.ים אינן מגוונות מגדרית (Kohlberg, 1966; Steensma, Kreukels et al., 2013). לאחרונה, המחקר ההתפתחותי הדגים כי ניתן לראות ולזהות גיוון מגדרי אצל ילדים.ות קטנים לפני גיל ההתבגרות (Fast & Olson, 2018; Olson & Gulgoz, 2018; Robles et al., 2016). עם זאת, המחקר האמפירי בתחום זה הינו מוגבל, ונכון לרגע זה לא קיימים מדדים פסיכומטריים מבוססים ואמינים ו/או המסוגלים לאמת באופן מלא את ההבנה של ילד.ה לפני גיל ההתבגרות את המגדר שלה ו/או את הצרכים וההעדפות המגדריים שלה (Bloom et al., 2021). על כן, פרק זה מדגיש את החשיבות של גישה קלינית רגישה ומותאמת אישית להערכה מגדרית, בהתאם להמלצות בכללים שונים ובספרות (Berg & Edwards-Leeper, 2018; de Vries & Cohen-Kettenis, 2012; Ehrensaft, 2018; Steensma & Wensing-Kruger, 2019). מחקר וניסיון קליני הראו כי גיוון מגדרי בילדים.ות לפני גיל ההתבגרות עשוי להיות נזיל עבור חלקם; לא קיימים אמצעים מבוססים לחזות את ההתפתחות המגדרית של כל ילד.ה (Edwards-Leeper et al., 2016; Ehrensaft, 2018; Steensma, Kreukels et al., 2013), והצרכים המגדריים של ילד.ה מסוים עשויים להשתנות לאורך ילדותו. חשוב להבין את משמעות המונח "הערכה". קיימים מספר הקשרים להערכה (Krishnamurthy et al., 2004), כולל הערכות מהירות שמתקיימות בזמן משבר מיידי (למשל, הערכת ביטחון במקרה של ילד.ה אובדנית) והערכה ממוקדת כאשר למשפחה יש שאלה מוגדרת, דבר שלעיתים קרובות עולה במסגרת התייעצות קצרת טווח יחסית (Berg & Edwards-Leeper, 2018). המונח "הערכה" בדרך כלל משמש כדי להתייחס ל"הערכה אבחונית", שמכונה גם בשם "אינטייק" (ראיון אבחוני), ומתקיימת על מנת לקבוע אם קיימת בעיה שניתן לאבחן ו/או לטפל בה בתהליך תרפויטי. פרק זה מתמקד בהערכות מקיפות, המשמשות להבנת הצרכים והמטרות של הילד.ה ומשפחתה (APA, 2015; de Vries & Cohen-Kettenis, 2012; Srinath et al., 2019; Steensma & Wensing-Kruger, 2019). סוג זה של הערכה פסיכולוגית אינו הכרחי עבור כל הילדים.ות המגוונים מגדרית, אך ייתכן שיהיה בו צורך עקב מספר סיבות. הערכות עשויות להוות הזדמנות טובה להתחיל תהליך של תמיכה עבור הילד.ה המגוונת מגדרית ועבור משפחתה, תוך הבנה שדינמיקה משפחתית הכוללת קבלה של הגיוון המגדרי יכולה להיטיב עם ילדים.ות מגוונות מגדרית, כמו גם ייעוץ להורים בעת הצורך. יש מקום להערכות מקיפות כאשר הן מתבקשות על ידי משפחה שברצונה להבין באופן מלא את המגדר של הילד.ה ואת צרכי בריאות הנפש שלו בהקשר של גיוון מגדרי. בנסיבות אלה, בעיות בבריאות הנפש של בני.ות המשפחה, הדינמיקה המשפחתית וההקשרים החברתיים והתרבותיים, כולם משפיעים על ילדות.ים מגוונות מגדרית, ויש לקחת את כולם בחשבון (Barrow & Apostle, 2018; Brown & Mar, 2018; Cohen-Kettenis et al., 2003; Hendricks & Testa, 2012; Kaufman & Tishelman, 2018; Ristori & Steensma, 2016; Tishelman & Neumann-Mascis, 2018). המשך הטקסט מספק פירוט נוסף בנושא זה. חשוב כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדים עם ילדות.ים מגוונים מגדרית ישאפו להבין את ההיבטים השונים בזהות ובחוויה של הילד.ה ושל המשפחה, לדוגמה: גזע, מוצא אתני, מצב של הגירה/בקשת מקלט, דת, גאוגרפיה והיבטים סוציו-אקונומיים, ולהתנהג בצורה מכבדת ורגישה להקשר התרבותי במסגרת המפגש הקליני (Telfer et al., 2018). קיימים גורמים רבים שעשויים להיות רלוונטיים לתרבות ולמגדר, כולל אמונה דתית, ציפיות מגדריות ומידת הקבלה של גיוון מגדרי (Oliphant et al., 2018). הצטלבויות בין גיוון מגדרי, גיוון סוציו-אקונומי והשתייכות לקבוצת מיעוט עשויות להוות מקור לחוזקה, ללחץ חברתי או לשניהם (Brown & Mar, 2018; Oliphant et al., 2018; Riggs & Treharne, 2016). כל ילד.ה, בן או בת משפחה ודינמיקה משפחתית הם ייחודיים ועשויים להכיל מספר דפוסי תרבות ואמונה. לכן, על אנשי מקצוע בכל תחומי הבריאות להימנע מהשלכה של סטריאוטיפים על בסיס תפיסות מוקדמות שיתכן שאינן נכונות או מוטות (למשל, ההנחה כי משפחה, ששייכת לקהילה דתית שמתנגדת לתמיכה בגיוון מגדרי, בהכרח לא תתמוך בגיוון המגדרי של הילד.ה) (Brown & Mar, 2018). במקום זאת, חשוב לשמור על גישה פתוחה לגבי כל משפחה ולהבין את הדפוסים הייחודיים של כל בן או בת משפחה, ושל המשפחה בכללותה. המלצותינו 7.1 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדות עם ילדות.ים מגוונים מגדרית יקבלו הכשרה בנושא מגדר ויפתחו מומחיות בתחום ההתפתחות המגדרית והגיוון המגדרי אצל ילדים.ות, ויצברו ידע כללי על גיוון מגדרי לאורך מהלך החיים. 7.2 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדים עם ילדות.ים מגוונות מגדרית יקבלו הכשרה תיאורטית ומבוססת-ראיות ויפתחו מומחיות בתחום בריאות הנפש של ילדים.ות ומשפחות לאורך הרצף ההתפתחותי. 7.3 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדות עם ילדות.ים מגוונים מגדרית יקבלו הכשרה ויפתחו מומחיות בנושא הפרעות על הספקטרום האוטיסטי וצורות אחרות של גיוון נוירולוגי, או ישתפו פעולה עם מומחים ומומחיות בעלות מומחיות רלוונטית בעת העבודה עם ילדות.ים שהן גם אוטיסטיות/מגוונות נוירולוגית וגם מגוונות מגדרית. 7.4 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדים עם ילדות.ים מגוונים מגדרית ילמדו באופן מתמשך על ילדים.ות מגוונות מגדרית ועל משפחותיהן. 7.5 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדים.ות מגוונים מגדרית ייגשו למידע ממגוון מקורות כחלק מההערכה וישלבו אותו כחלק מההערכה. 7.6 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדות.ים מגוונות מגדרית ייקחו בחשבון גורמים התפתחותיים רלוונטיים, תפקוד נוירו-קוגניטיבי וכישורי שפה. 7.7 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדות.ים מגוונים מגדרית ייקחו בחשבון גורמים שעשויים להקשות על הילד.ה ו/או על המשפחה/האדם המטפל לדווח על זהות מגדרית/ביטוי מגדרי באופן מדויק. 7.8 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות ישקלו התייעצות, טיפול רגשי או את שניהם גם עבור הילד.ה המגוונת מגדרית וגם עבור המשפחה/האדם המטפל כאשר המשפחות ואנשי המקצוע בתחום הבריאות מאמינות שדבר זה יועיל לרווחתה ולהתפתחותה של הילד.ה ו/או של המשפחה. 7.9 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המציעים התייעצות, טיפול רגשי או את שניהם גם עבור ילדים.ות מגוונים מגדרית וגם עבור המשפחה/האדם המטפל יעבדו מול סביבות ואנשים החשובים לילד.ה על מנת לקדם את חוסנו ואת רווחתו הרגשית של הילד.ה. 7.10 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המציעים התייעצות, טיפול רגשי או את שניהם, גם עבור ילדים.ות מגוונים מגדרית וגם עבור המשפחה/האדם המטפל, יספקו לשני הצדדים הדרכה פסיכו-חינוכית שמתאימה לגילם בנושא התפתחות מגדרית. 7.11 - אנו ממליצים וממליצות כי לקראת הגעתו של הילד.ה לגיל ההתבגרות, אנשי מקצוע בתחום הבריאות יספקו מידע לילדות.ים מגוונים מגדרית ולמשפחותיהם/האדם המטפל בהם בנושא הליכים רפואיים אפשריים להתאמה מגדרית, ההשפעה של טיפולים אלה על הפוריות בעתיד ואפשרויות לשימור פוריות. 7.12 - אנו ממליצים וממליצות כי הורים/האדם המטפל ואנשי מקצוע בתחום הבריאות יגיבו בצורה תומכת לילדים.ות שברצונן לקבל הכרה במגדר שתואם לתחושת המגדר הפנימית שלהן. 7.13 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות והורים/האדם המטפל יעניקו תמיכה לילדות.ים להמשיך ולחקור את המגדר שלהם לאורך השנים שלפני גיל ההתבגרות, ללא קשר לשינוי מגדר חברתי. 7.14 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות ידונו ביתרונות ובסיכונים של שינוי מגדר חברתי עם משפחות ששוקלות זאת. 7.15 - אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות ישקלו לעבוד בשיתוף פעולה עם אנשי מקצוע ועם ארגונים אחרים לקידום רווחתן של ילדות.ים מגוונות מגדרית ולמניעת הקשיים שאיתם הן עלולות להתמודד. כל ההצהרות שבפרק זה נעשו על סמך סקירה מקיפה של הראיות, הערכה של היתרונות והנזקים, הערכים וההעדפות של אנשי מקצוע ושל מטופלים.ות, ושימוש במשאבים וישימותם. אנו מכירים ומכירות בכך שבמקרים מסוימים קיימות ראיות מוגבלות ו/או ששירותים מסוימים עשויים להיות בלתי זמינים או בלתי רצויים. הצהרה 7.1 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדות עם ילדות.ים מגוונים מגדרית יקבלו הכשרה בנושא מגדר ויפתחו מומחיות בתחום ההתפתחות המגדרית והגיוון המגדרי אצל ילדים.ות, ויצברו ידע כללי על גיוון מגדרי לאורך מהלך החיים. על אנשי מקצוע בתחום הבריאות אשר עובדות עם ילדות.ים מגוונים מגדרית לרכוש ולשמור על הכשרות והסמכות חיוניות הרלוונטיות לתפקידן כאנשי מקצוע. זה כולל קבלת רישיונות, הסמכות, או את שניהם מטעם גופי הסמכה מתאימים, לאומיים ו/או אזוריים. אנו מכירים בעובדה כי פרטי ההסמכה והרגולציה של אנשי מקצוע משתנים ממקום למקום ברחבי העולם. חשוב לציין כי יתכן שקבלת רישיונות והסמכה בסיסית, או שניהם, לא יספיקו בפני עצמם כדי להבטיח בקיאות בעת עבודה עם ילדים.ות מגוונים מגדרים, כיוון שעל מנת לספק טיפול מתאים, אנשי מקצוע בתחום הבריאות, באופן ספציפי, נדרשים לקבל הכשרה מעמיקה וניסיון מפוקח בנושא התפתחות המגדר במהלך הילדות. הצהרה 7.2 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדים עם ילדות.ים מגוונות מגדרית יקבלו הכשרה תיאורטית ומבוססת-ראיות ויפתחו מומחיות בתחום בריאות הנפש של ילדים.ות ומשפחות לאורך הרצף ההתפתחותי. על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לקבל הכשרה ולפתח מומחיות בפיקוח בנושא בריאות הנפש הכללית של ילדים.ות ומשפחות לאורך הרצף ההתפתחותי מפעוטות ועד לגיל ההתבגרות, כולל גישות מבוססות-ראיות להערכה ולהתערבות. גיוון מגדרי אינו הפרעה נפשית; עם זאת, כפי שצוין לעיל, ידוע כי בריאות הנפש של ילדים.ות מגוונות מגדרית עלולה להיפגע (למשל, כתוצאה מלחץ מיעוטים מגדרי) (Hendricks & Testa, 2012) ועשויה להשתפר בעקבות חקירה עצמית ותמיכה; על כן מומלץ מאוד לפתח מומחיות בתחום בריאות הנפש. עבודה עם ילדים היא עיסוק מורכב, שכרוך בהבנת הצרכים ההתפתחותיים של הילד.ה בגילאים שונים, היכולת להבין את הכוחות המשפיעים על רווחתה של הילד.ה הן בתוך המשפחה והן מחוץ לה (Kaufman & Tishelman, 2018) והיכולת להעריך באופן מלא את המצבים שבהם הילד.ה אינה מאושרת או חווה קשיים משמעותיים בבריאות הנפשית, עם או בלי קשר למגדר. המחקר מצביע על רמות גבוהות של חוויות שליליות ושל טראומה בקרב ילדים.ות מגוונות מגדרית, כולל סיכון לחוות דחיה ואף התעללות (APA, 2015; Barrow & Apostle, 2018; Giovanardi et al., 2018; Reisner, Greytak et al., 2015; Roberts et al., 2012; Tishelman & Neumann-Mascis, 2018). על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לזכור את האפשרות של חוויות שליליות ולשמור על מסוגלות ליזום התערבויות יעילות למניעת נזק ולקידום רווחה נפשית חיובית. הצהרה 7.3 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדות עם ילדות.ים מגוונים מגדרית יקבלו הכשרה ויפתחו מומחיות בנושא הפרעות על הספקטרום האוטיסטי וצורות אחרות של גיוון נוירולוגי, או ישתפו פעולה עם מומחים.ות בעלות מומחיות רלוונטית בעת העבודה עם ילדות.ים שהן גם אוטיסטיות/מגוונות נוירולוגית וגם מגוונות מגדרית. חוויית הגיוון המגדרי אצל ילדות.ים אוטיסטיות ואצל ילדים.ות עם סוגים אחרים של שונות נוירולוגית, עשויה להוביל למורכבויות קליניות נוספות (de Vries et al., 2010; Strang, Meagher et al., 2018). לדוגמה, יתכן שילדות.ים אוטיסטיות יתקשו לתקשר את הצרכים המגדריים שלהן או שהן עשויות להתבטא בדרכים ייחודיות מאוד (Kuvalanka et al., 2018; Strang, Powers et al., 2018). יתכן שיהיו להן פרשנויות מגוונות לחוויות מגדריות לאור ההבדלים השכיחים בסגנון התקשורת והחשיבה. עקב הצרכים הייחודיים של ילדות.ים מגוונות מגדרית שהן גם בעלות שונות נוירולוגית, הן עלולות להיות בסיכון גבוה יותר לחוסר הבנה על ידי הסביבה (כלומר, פרשנות מוטעית של דבריהן). לכן, מומחים ומומחיות המספקים תמיכה לילדות.ים אלה יכולים להיטיב עמן אם יקבלו הכשרה ויפתחו מומחיות בנושא אוטיזם ובמצגים קשורים של התפתחות נוירולוגית ו/או אם ישתפו פעולה עם מומחים ומומחיות בנושא אוטיזם (Strang, Meagher et al., 2018 ). הכשרות מסוג זה רלוונטיות במיוחד לאור התיעוד במחקר, שמצביע על שיעור גבוה יותר של אוטיזם בקרב נוער מגוון מגדרית מאשר בקרב האוכלוסיה הכללית (de Vries et al., 2010; Hisle-Gorman et al., 2019; Shumer et al., 2015). הצהרה 7.4 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות שעובדים עם ילדות.ים מגוונים מגדרית ילמדו באופן מתמשך על ילדים.ות מגוונות מגדרית ועל משפחותיהן. ניתן לשמור על התפתחות מקצועית מתמשכת בנושא ילדים.ות מגוונות מגדרית ומשפחותיהן במגוון דרכים, כולל באמצעות קריאה (מאמרים בכתבי עת, ספרים, אתרים הקשורים לארגונים עם ידע מגדרי), השתתפות בהכשרות באינטרנט ופנים מול פנים, והצטרפות לקבוצות פיקוח/התייעצות מקצועיות (Bartholomaeus et al., 2021 ). לימוד מתמשך כולל 1) שמירה על ידע עדכני לגבי מחקר זמין ורלוונטי בנושא התפתחות מגדרית וגיוון מגדרי אצל ילדים.ות לפני גיל ההתבגרות ובנושא גיוון מגדרי לאורך מהלך החיים; 2) שמירה על ידע עדכני לגבי שיטות עבודה מומלצות עבור גישות להערכה, לתמיכה ולטיפול בילדים.ות מגוונות מגדרית ומשפחותיהן. זהו תחום עיסוק חדש יחסית, ועל אנשי מקצוע בתחום הבריאות להסתגל ככל שעולה מידע נוסף באמצעות המחקר ובדרכים אחרות (Bartholomaeus et al., 2021 ). הצהרה 7.5 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדים.ות מגוונים מגדרית ייגשו למידע ממגוון מקורות כחלק מההערכה וישלבו אותו כחלק מההערכה. כאשר המשפחה ו/או אנשי מקצוע בתחום הבריאות מבקשים הערכה מקיפה, דבר זה עשוי לעזור בפיתוח המלצות להתערבות כפי הדרוש, לטובת ולרווחת הילד.ה ובני המשפחה האחרים. הערכה מסוג זה עשויה לעזור במגוון של מצבים כאשר הילד.ה ו/או המשפחה/האפוטרופוס מרגישים צורך בהתערבות מסוג כלשהו, בשיתוף עם אנשי מקצוע. לעולם אין להשתמש בהערכות ובהתערבויות על מנת למנוע מהילד.ה לבטא גיוון מגדרי או זהות מגדרית מגוונת, באופן סמוי או גלוי. במקום זאת, אנשי מקצוע עם הכשרה מתאימה יכולים להשתמש בהערכה כאמצעי יעיל כדי להבין טוב יותר כיצד לתמוך בילד.ה ובמשפחתו מבלי לתעדף זהות מגדרית או ביטוי מגדרי מסויימים כלשהם. הערכה עשויה להיות חשובה במיוחד עבור ילדים.ות מסויימים ומשפחותיהם, על ידי שיתוף פעולה לקידום הבריאות המגדרית של הילד.ה, רווחתו וההגשמה העצמית שלו. הערכה מקיפה עשויה לעזור ביצירת תוכנית מותאמת אישית כדי לעזור לילדים.ות מגוונים מגדרית לפני גיל ההתבגרות ולבני משפחותיהם (de Vries & Cohen-Kettenis, 2012; Malpas et al., 2018; Steensma & Wensing-Kruger, 2019; Telfer et al., 2018; Tishelman & Kaufman, 2018). בהערכה מסוג זה, חשוב לשלב מידע ממספר מקורות על מנת 1) להבין בצורה הטובה ביותר את הצרכים המגדריים של הילד.ה ולתת המלצות; ו-2) לזהות את נקודות החוזקה והתמיכה הספציפיות של הילד.ה, של המשפחה/האדם המטפל ושל הקהילה במצב המגדרי של הילד.ה ובהתפתחותו, בסיכונים ובחששות של הילד.ה, של משפחתו/האדם המטפל ושל הסביבה. האינפורמנטים עבור ההערכה ועבור תכנון התמיכה/ההתערבות עשויים לכלול את הילד.ה, את ההורים/האדם המטפל, את בני.ות המשפחה המורחבת, אחים ואחיות, צוות בית הספר, אנשי מקצוע בתחום הבריאות, את הקהילה, הקשרים תרבותיים ומשפטיים רחבים יותר, ומקורות נוספים (Berg & Edwards-Leeper, 2018; Srinath, 2019). על אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדות.ים מגוונים מגדרית לחקור נושאים הקשורים למגדר, אך עליהם גם להסתכל באופן רחב על הילד.ה ועל הסביבה, בהתאם למודל האקולוגי שתואר לעיל (Bronfenbrenner, 1979) על מנת להבין באופן מלא את הגורמים המשפיעים על רווחתו של הילד.ה ואת הגורמים לתמיכה במגדר ולסיכון (Berg & Edwards-Leeper, 2018; Hendricks & Testa, 2012; Kaufman & Tishelman, 2018; Tishelman & Neumann-Mascis, 2018). דבר זה כולל הבנה של החוזקות ושל האתגרים שחווה הילד.ה/המשפחה הקיימים בסביבה. אנו ממליצים וממליצות לאנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה לילדים.ות מגוונים מגדרית לשקול שילוב של נושאי הערכה שונים, על פי הצרכים והנסיבות של הילד.ה ושל המשפחה. למרות שחלק מהתחומים הרשומים להלן לא מתייחסים ישירות למגדר של הילד.ה (ר' סעיפים 7-12 להלן), יש לתת עליהם את הדעת במהלך הערכה מגדרית, כפי שעולה בשיקול הדעת הקליני, על מנת להבין את מערך הגורמים המורכב שעשוי להשפיע על רווחתו של הילד.ה באופן משולב, כולל בריאות מגדרית, בהתאם לשיטות העבודה המומלצות להערכה (APA,2015; Berg & Edwards-Leeper, 2018; Malpas et al., 2018) ולפתח התערבות עם מספר התמקדויות בעת הצורך. על פי סיכום המחקר הרלוונטי והמומחיות הקלינית, תחומי ההערכה לעיתים קרובות כוללים את הדברים הבאים: 1) זהות המגדר והביטוי המגדרי שמבטא הילד.ה, בהווה ובעבר; 2) ראיות לדיספוריה, חוסר התאמה מגדרית, או שניהם; 3) חוזקות ואתגרים הקשורים לילד.ה, למשפחה, לאמונות ולגישות של ילדים.ות אחרים ואנשים אחרים לגבי גיוון מגדרי, קבלה ותמיכה עבור הילד.ה; 4) חוויות של לחץ מיעוטים מגדרי אצל הילד.ה ואצל המשפחה, ושל דחייה, עוינות או שניהם, עקב הגיוון המגדרי של הילד.ה; 5) רמת התמיכה הקשורה לגיוון המגדרי בהקשרים חברתיים (למשל: בית הספר, קהילה דתית, המשפחה המורחבת); 6) הערכת הקונפליקט לגבי המגדר של הילד.ה ו/או התנהגות מדאיגה של ההורים/האדם המטפל/האחים והאחיות בקשר לגיוון המגדרי של הילד.ה; 7) הבריאות הנפשית של הילד.ה, נקודות חוזקה ונקודות אתגר תקשורתיות ו/או קוגניטיביות, גיוון נוירולוגי ו/או אתגרים התנהגותיים הגורמים לקושי משמעותי בתפקוד; 8) היסטוריה רפואית והתפתחותית רלוונטית; 9) תחומים שעלולים להוות סיכון (למשל: חשיפה לאלימות בבית ו/או בקהילה, התעללות מכל סוג בילד.ה; טראומות עבר; ביטחון ו/או בריונות בקרב ילדים.ות אחרים או בכל סביבה אחרת; אובדנות); 10) גורמי לחץ משמעותיים במשפחה המתרחשים במקביל, כמו למשל מחלה כרונית או סופנית, חסרות בית או עוני; 11) הבריאות הנפשית של ההורים/האדם המטפל ו/או של האחים והאחיות, ו/או אתגרים התנהגותיים הגורמים לקושי משמעותי בתפקוד; וכן 12) נקודות החוזקה והאתגרים של הילד.ה ושל המשפחה. הערכה מקיפה, המשלבת איסוף מידע מסוגים שונים, עשויה לעזור בהבנת הצרכים, נקודות החוזקה, הגורמים המגנים והסיכונים עבור ילד.ה מסוים ומשפחתו בסביבות שונות (למשל: בית/בית הספר). שיטות איסוף המידע כוללות לעיתים קרובות את הדברים הבאים: 1) ראיונות מובנים ובלתי-מובנים עם הילד.ה, עם בני ובנות משפחה ועם אחרים (למשל: מורות); 2) השלמת מדדים סטנדרטיים בנושא מגדר על ידי האדם המטפל ועל ידי הילד.ה; רווחתו הכללית של הילד.ה; הכישורים התקשורתיים והקוגניטיביים של הילד.ה ומוגבלויות/הפרעות התפתחותיות; תמיכה וקבלה מצד ההורים/האדם המטפל, האחים והאחיות, המשפחה המורחבת וילדים אחרים; לחץ הורי; עבר של קשיים בילדות; ו/או נושאים אחרים לפי הצורך (APA, 2020; Berg & Edwards-Leeper, 2018; Kaufman & Tishelman, 2018; Srinath, 2019). על פי מאפייני המשפחה, הפרופיל ההתפתחותי של הילד.ה, או שניהם, ניתן לשפר את שיטות איסוף המידע באמצעים הבאים: 1) תצפית מובנית ובלתי-מובנית בילד.ה ו/או במשפחה; ו-2) טכניקות הערכה מובנות וויזואליות (דפי עבודה; פורטרט עצמי; ציורי משפחה וכו') (Berg & Edwards-Leeper, 2018). הצהרה 7.6 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדות.ים מגוונות מגדרית ייקחו בחשבון גורמים התפתחותיים רלוונטיים, תפקוד נוירו-קוגניטיבי וכישורי שפה. לאור המורכבויות של ביצוע הערכה לילדים.ות קטנות, שבשונה ממבוגרים, נמצאות בתהליך התפתחותי במגוון תחומים (התחום הקוגניטיבי, החברתי, הרגשי, הפיזיולוגי), חשוב לשקול את המצב ההתפתחותי של הילד.ה ולהתאים את אופני ההערכה ואת המפגש ליכולות האישיות של הילד.ה. זה כולל התאמה של ההערכה לשלב ההתפתחותי וליכולות של הילד.ה (גיל גן חובה, גיל בית הספר, שלבים מוקדמים של גיל ההתבגרות לפני גיל הנעורים), כולל שימוש באוצר מילים ובגישות הערכה שמתעדפות את תחושת הנוחות של הילד.ה, את כישורי השפה ואת אמצעי הביטוי העצמי שלה (Berg & Edwards-Leeper, 2018; Srinath, 2019). לדוגמה, במסגרת ההערכה יש לקחת בחשבון גורמים התפתחותיים רלוונטיים, כמו למשל שונויות נוירו-קוגניטיביות (למשל: על הספקטרום האוטיסטי) וכישורי הבנה והתבטאות בשפה. על אנשי מקצוע בתחום הבריאות להתייעץ עם מומחים כדי לקבל הכוונה במקרים שבהם חסרים להם הכישורים והמומחיות הנדרשים (Strang et al., 2021). הצהרה 7.7 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדות.ים מגוונים מגדרית ייקחו בחשבון גורמים שעשויים להקשות על הילד.ה ו/או על המשפחה/האדם המטפל לדווח על זהות מגדרית/ביטוי מגדרי באופן מדויק. על אנשי מקצוע בתחום הבריאות המבצעים הערכה של ילדים.ות מגוונות מגדרית ושל משפחותיהן לקחת בחשבון גורמים התפתחותיים, רגשיים וסביבתיים שעשויים להקשות על הילד.ה, על האדם המטפל, על האחים והאחיות או על אחרים לדווח על המצב, או גורמים המשפיעים על מערכת האמונות שלהם בכל הקשור למגדר (Riggs & Bartholomaeus, 2018 ). בדומה לכל הערכה פסיכולוגית של ילדים.ות, תגובות מהסביבה ומהמשפחה/האדם המטפל (למשל: עונשים) ו/או גורמים קוגניטיביים וחברתיים עשויים להשפיע על תחושות הנוחות של הילד.ה ו/או על יכולתה לדבר באופן ישיר על גורמים מסוימים, כולל הזהות המגדרית והנושאים הקשורים לה (Srinath, 2019). בדומה לכך, בני ובנות המשפחה עלולים להרגיש מוגבלים בבואם להביע את החששות והמחשבות שלהם בעקבות קונפליקטים משפחתיים או דינמיקות משפחיות ו/או השפעות אחרות (למשל: תרבותיות/דתיות; לחצים מהמשפחה המורחבת) (Riggs & Bartholomaeus, 2018 ). הצהרה 7.8 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות ישקלו התייעצות, טיפול רגשי או את שניהם גם עבור הילד.ה המגוונת מגדרית וגם עבור המשפחה/האדם המטפל כאשר המשפחות ואנשי המקצוע בתחום הבריאות מאמינות שדבר זה יועיל לרווחתה ולהתפתחותה של הילד.ה ו/או של המשפחה. מטרת הטיפול הרגשי לעולם לא אמורה להיות שינוי הזהות המגדרית של הילד.ה (APA, 2021; Ashley, 2019b; Pare, 2020; SAMHSA, 2015; UN Human Rights Council, 2020), בין אם באופן סמוי או גלוי. לא כל הילדים.ות המגוונות מגדרית או משפחותיהן זקוקות לחוות דעת של מטפלים בתחום בריאות הנפש, מפני שגיוון מגדרי אינו הפרעה נפשית (Pediatric Endocrine Society, 2020; Telfer et al., 2018). עם זאת, לעיתים קרובות יש מקום לפנות לטיפול רגשי, ודבר זה עשוי לעזור במקרים שבהם קיימת מצוקה או שבהם ההורים מבטאים חששות ומעוניינים לשפר את הבריאות הפסיכו-סוציאלית של הילד.ה ולמנוע מצוקה נוספת (APA, 2015). הסיבות השכיחות לפניה לטיפול רגשי עבור ילד.ה מגוונת מגדרית ומשפחתה כוללת את הדברים הבאים: 1) הילד.ה מביעה קונפליקטים, בלבול, לחץ או מצוקה משמעותיים לגבי זהות המגדר או הצרכים המגדריים שלה, או זקוקה למרחב בטוח על מנת לחקור את המגדר שלה (Ehrensaft, 2018; Spivey and Edwards-Leeper, 2019). 2) הילד.ה חווה לחץ חיצוני לבטא את המגדר שלה בצורה שנוגדת את הידע העצמי, את הרצונות ואת האמונות שלה (APA, 2015); 3) הילד.ה נאבקת עם חששות לגבי בריאותה הנפשית, עם או בלי קשר למגדר (Barrow & Apostle, 2018); 4) ניתן לעזור לילד.ה באמצעות חיזוק החוסן שלה אל מול תגובות שליליות מהסביבה לגבי הזהות המגדרית או הביטוי המגדרי שלה (Craig & Auston, 2018; Malpas et al., 2018); 5) הילד.ה חווה חששות לגבי בריאותה הנפשית ו/או לגבי הסביבה שלה, כולל בעיות במערכת המשפחתית שעלולות להתפרש בטעות כהתאמה מגדרית או כחוסר התאמה מגדרי (Berg & Edwards-Leeper, 2018); ו-6) הילד.ה מבטאת רצון לפנות למטפל או מטפלת בתחום בריאות הנפש כדי לקבל תמיכה בנושא המגדר. במצבים אלה, הטיפול הרגשי יתמקד בתמיכה בילד.ה, לצד ההבנה שההורים/האדם המטפל, ואולי גם בני ובנות משפחה אחרים, ישתתפו בטיפול לפי הצורך (APA, 2015; Ehrensaft, 2018; McLaughlin & Sharp, 2018). אלא אם קיימת סיבה ספציפית לשלול זאת, השתתפות כלשהי של ההורים/האפוטרופוס יכולה לעזור מאוד בתהליך הטיפול הנפשי של ילדים.ות לפני גיל ההתבגרות, מפני שלעיתים קרובות, גורמים משפחתיים משחקים תפקיד מרכזי ברווחתה של הילד.ה. למרות שלא קיים מספיק מחקר בנושא זה בקשר לילדים.ות מגוונות מגדרית, יכול להיות חשוב להתייחס למערכות היחסים שבין האחים והאחיות לבין הילד.ה המגוונת מגדרית (Pariseau et al., 2019; Parker & Davis-McCabe, 2021). על אנשי מקצוע בתחום הבריאות להשתמש בשיטות התערבות המותאמות לצרכים האישיים של הילד.ה, אשר מטרתן 1) לפתח כישורי הגנה והתמודדות חברתיים ורגשיים ולקדם חוסן בפני תגובות שליליות אפשריות לזהות המגדרית של הילד.ה, לביטוי המגדרי שלה, או לשניהם (Craig & Austin, 2016; Malpas et al., 2018; Spencer, Berg et al., 2021); 2) לבצע סיעור מוחות משותף למציאת פתרונות לאתגרים חברתיים על מנת להפחית לחץ מיעוטים מגדרי (Barrow & Apostle, 2018; Tishelman & Neumann-Mascis, 2018); 3) לחזק את התמיכה הסביבתית של הילד.ה ו/או של חברי וחברות המשפחה הגרעינית והמורחבת ( Kaufman & Tishelman, 2018 ); ו-4) לספק לילד.ה הזדמנות להבין טוב יותר את החוויות המגדריות הפנימיות שלה (APA, 2015; Barrow& Apostle, 2018; Ehrensaft, 2018; Malpas et al., 2018; McLaughlin & Sharp, 2018). רצוי כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות יפתחו עם הילד.ה המגוונת מגדרית ועם משפחתה קשר שיכול להמשיך לאורך זמן, לפי הצורך. דבר זה מאפשר לילד.ה/למשפחה לבסס מערכת יחסים בטוחה לטווח ארוך לאורך הילדות, שבמסגרתה אנשי מקצוע בתחום הבריאות יכולים לספק תמיכה והכוונה לאורך התבגרותה של הילד.ה וככל שעולים אתגרים או צרכים שונים עבור הילד.ה/המשפחה (Spencer, Berg et al., 2021; Murchison et al., 2016). בנוסף לדברים שלעיל, ובמסגרת גבולות המשאבים הזמינים, כאשר הילד.ה הינה גם מגוונת נוירולוגית, כדאי לפנות לאנשי מקצוע בתחום הבריאות שלהם כישורים רלוונטיים, אשר מסוגלים להתייחס גם לשונות הנוירולוגית-התפתחותית וגם למגדר (Strang et al., 2021). כפי שמתואר בספרות, קיימות מספר סיבות שבגללן טיפול רגשי פרטני עשוי לעזור להורים/האדם המטפל, לאחים ולאחיות, ולבני ובנות המשפחה המורחבת של ילד.ה לפני גיל ההתבגרות (Ehrensaft, 2018; Malpas et al., 2018; McLaughlin & Sharp, 2018). להלן כמה מהגורמים השכיחים לפניה של בן משפחה אחד או יותר לטיפול מסוג זה:1) רצון ללמוד יותר על התפתחות מגדרית (Spivey & Edwards-Leeper, 2019); 2) חוויה של בלבול או לחץ משמעותי לגבי הזהות המגדרית של הילד.ה, הביטוי המגדרי שלה, או שניהם (Ashley, 2019c; Ehrensaft, 2018); 3) צורך בהכוונה לגבי חששות רגשיות והתנהגויות בקשר לילד.ה המגוונת מגדרית (Barrow & Apostle, 2018); 4) צורך בתמיכה בעת קידום סביבה תומכת מחוץ לבית (למשל: בבית הספר, בספורט, במסגרות שונות (Kaufman & Tishelman, 2018); 5) פניה לעזרה על מנת לקבל החלטות מושכלות בנושא שינוי מגדר חברתי, כולל דרכים לעשות זאת בצורה המיטבית עבור ההתפתחות המגדרית והבריאות של הילד.ה (Lev & Wolf-Gould, 2018); 6) פניה להכוונה בהתמודדות עם יחס שלילי מצד אחרים, כולל גופים פוליטיים וחקיקה נלווית, לגבי התמיכה שלו או שלה בילד.ה המגוונת מגדרית (תגובות שליליות המכוונות נגד הורים/האדם המטפל עלולות לעיתים לכלול דחיה ו/או הטרדה/אלימות מהסביבה החברתית, הנובעות מהחלטות תומכות) (Hidalgo & Chen, 2019); 7) רצון לעבד את התגובות הרגשיות ואת הצרכים שלו או שלה לגבי הזהות המגדרית של הילד.ה, כולל אבל בעקבות הגיוון המגדרי של הילד.ה ו/או פחדים או חרדות אפשריים לרווחתה של הילד.ה בהווה ובעתיד ( Pullen Sansfacon et al., 2019); ו-8) מצוקה רגשית ו/או קונפליקט עם בני או בנות משפחה אחרים לגבי הגיוון המגדרי של הילד.ה (לפי הצורך, אנשי מקצוע בתחום הבריאות יכולים לקבוע פגישות נפרדות עם הורים/האדם המטפל, עם אחים ואחיות ועם המשפחה המורחבת לשם תמיכה, הכוונה ו/או הדרכה פסיכו-חינוכית) ( McLaughlin & Sharp, 2018; Pullen Sansfacon et al., 2019; Spivey & Edwards-Leeper, 2019 ). הצהרה 7.9 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המציעים התייעצות, טיפול רגשי או את שניהם גם עבור ילדים.ות מגוונים מגדרית וגם עבור המשפחה/האדם המטפל יעבדו מול סביבות ואנשים החשובים לילד.ה על מנת לקדם את חוסנו ואת רווחתו הרגשית של הילד.ה. בהתאם למודל האקולוגי שתואר לעיל ולפי הצורך, על בסיס הנסיבות האישיות/המשפחתיות, אנשי מקצוע בתחום הבריאות יכולים לעזור מאוד אם יעבדו בשיתוף פעולה עם אנשים אחרים חשובים בחייו של הילד.ה (למשל: מורות, מאמנות, מנהיגים דתיים) על מנת לקדם ביטחון רגשי ופיזי בכל הסביבות (למשל: בסביבת בית הספר, ספורט ופעילויות פנאי אחרות, מעורבות בקהילה דתית) (Kaufman & Tishelman, 2018). לעיתים קרובות מומלץ לפנות לקבוצות טיפוליות ו/או לקבוצות תמיכה, והן יכולות להוות משאב חשוב עבור משפחות/האדם המטפל ו/או עבור הילדים.ות המגוונים מגדרית בעצמם (Coolhart, 2018; Horton et al., 2021; Malpas et al., 2018; Murchison et al., 2016). הצהרה 7.10 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות המציעים התייעצות, טיפול רגשי או את שניהם, גם עבור ילדים.ות מגוונים מגדרית וגם עבור המשפחה/האדם המטפל, יספקו לשני הצדדים הדרכה פסיכו-חינוכית שמתאימה לגילם בנושא התפתחות מגדרית. מומלץ לתת הזדמנות להורים/לאדם המטפל ולילד.ה המגוון מגדרית לפתח ידע על הדרכים הטובות ביותר שבהן תוכל המשפחה/האדם המטפל לתמוך בילד.ה ולחזק את החוסן, המודעות העצמית והתפקוד שלו (APA, 2015; Ehrensaft, 2018; Malpas, 2018; Spivey & Edwards-Leeper, 2019). אנשי מקצוע בתחום הבריאות אינם יכולים לחזות בביטחון את הזהות המגדרית הסופית של הילד.ה, וגם אין זה תפקידם; במקום זאת, תפקידם של אנשי מקצוע בתחום הבריאות הוא להבטיח קיום של מרחב בטוח עבור הילד.ה, שבו הוא יוכל להתפתח ולהשתנות לאורך זמן, ללא ניסיונות לתעדף מסלול התפתחות מסוים כלשהו בכל הנוגע למגדר (APA, 2015; Spivey & Edwards-Leeper, 2019). הן מהבחינה החברתית והן מהבחינה הפיזיולוגית, לילדות.ים מגוונים מגדרית ולנערות.ים בשלבים המוקדמים של גיל ההתבגרות ישנם צרכים וחוויות שונים מאשר נערים.ות בשלבים מאוחרים יותר של גיל ההתבגרות. על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לשקף את הבדלים אלה במסגרת גישה מותאמת אישית לכל ילד.ה/משפחה (Keo-Meir & Ehrensaft, 2018; Spencer, Berg et al., 2021). מומלץ לתת להורים/לאדם המטפל ולילדים.ות הזדמנות לפתח ידע בנושא התפתחות מגדרית ובקיאות בנושא המגדר באמצעות הדרכה פסיכו-חינוכית המותאמת לגילם (Berg & Edwards-Leeper, 2018; Rider, Vencill et al., 2019; Spencer, Berg et al., 2021). בקיאות בנושא המגדר כרוכה בהבנת ההבדלים בין המין שמוגדר בלידה, זהות המגדר והביטוי המגדרי, כולל הצורות שבהן שלושת הגורמים האלה באים לידי ביטוי באופן ייחודי אצל ילדים.ות (Berg & Edwards-Leeper, 2018; Rider, Vencill et al., 2019; Spencer, Berg et al., 2021). ככל שהילד.ה צובר בקיאות בנושא המגדר, הוא מתחיל להבין שחלקי הגוף שלו לא בהכרח קובעים את זהות המגדר ו/או את הביטוי המגדרי שלו (Berg & Edwards-Leeper, 2018; Rider, Vencill et al., 2019; Spencer, Berg et al., 2021). בנוסף, בקיאות בנושא המגדר כוללת למידה כיצד לזהות מסרים וחוויות הקשורות למגדר בחברה. ככל שהילד.ה צובר בקיאות בנושא המגדר, יתכן שהוא יחשוב בצורה חיובית יותר על זהות המגדר והביטוי המגדרי המתפתחים שלו, דבר שמשפר את החוסן ואת ההערכה העצמית, ומקטין את הסיכון לתחושה של בושה אל מול מסרים שליליים מהסביבה. רכישת בקיאות בנושא המגדר באמצעות הדרכה פסיכו-חינוכית עשויה להיות חשובה גם עבור אחים ואחיות ו/או עבור בני ובנות המשפחה המורחבת, עקב החשיבות שלהם בחייו של הילד.ה (Rider, Vencill et al., 2019; Spencer, Berg et al., 2021). הצהרה 7.11 אנו ממליצים וממליצות כי לקראת הגעתו של הילד.ה לגיל ההתבגרות, אנשי מקצוע בתחום הבריאות יספקו מידע לילדות.ים מגוונים מגדרית ולמשפחותיהם/האדם המטפל בהם בנושא הליכים רפואיים אפשריים להתאמה מגדרית, ההשפעה של טיפולים אלה על הפוריות בעתיד ואפשרויות לשימור פוריות. ככל שהילד.ה גדלה ומתקרבת לגיל ההתבגרות, על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לתעדף עבודה עם הילד.ה ועם ההורים/האדם המטפל על מנת לשלב הדרכה פסיכו-חינוכית בנושא גיל ההתבגרות, לקבל החלטות משותפות לגבי הליכים רפואיים אפשריים להתאמה מגדרית ולדון בהשלכות של טיפולים רפואיים על הפריון ועל בריאות מערכת הרבייה (Nahata, Quinn et al., 2018; Spencer, Berg et al., 2021 ). למרות שהמחקר האמפירי הקיים בנושא הליכים מסוג זה הוא מצומצם, הקונצנזוס בקרב המומחים והמומחיות, והספרות הפסיכולוגית ההתפתחותית, בדרך כלל תומכים בעמדה כי תקשורת פתוחה עם הילדים.ות לגבי גופן והכנה שלהן לשינויים הפיזיולוגיים של גיל ההתבגרות, בשילוב עם קבלה של המגדר, משפרות את החוסן שלהן ויעזרו להן לפתח מיניות חיובית בתהליך ההתבגרות (Spencer, Berg et al., 2019 ). ניתן להרחיב את הדיונים האלה (למשל: להתחיל אותם מוקדם יותר) כדי לכלול ילדים.ות מגוונות נוירולוגית, על מנת להבטיח שקיים מספיק זמן להתלבטות ולהבנה, בייחוד כאשר עשויות לצוף בחירות לגבי הליכים רפואיים להתאמה מגדרית בעתיד (Strang, Jarin et al., 2018 ). על דיונים אלה לכלול את הדברים הבאים: · סקירה של חלקי הגוף ותפקידיהם השונים; · הדרכים שבהן גופה של הילד.ה עשוי להשתנות עם הזמן, עם ובלי התערבות רפואית; · ההשלכות של התערבות רפואית על תפקוד מיני ופריון בעתיד; · ההשפעה של דיכוי תהליך ההתבגרות המינית על התערבות רפואית אפשרית בשלב מאוחר יותר; · הכרה בחוסר הנוכחי בנתונים קליניים בתחומים מסוימים הקשורים להשפעה של דיכוי תהליך ההתבגרות המינית; · החשיבות של חינוך מיני מתאים לפני הכניסה לגיל ההתבגרות. בדיונים אלה, יש להשתמש באוצר מילים ובסגנון לימוד מותאם לשלב ההתפתחותי, ולהתאים את הדיון לצרכים הספציפיים של כל ילד.ה בפני עצמה (Spencer, Berg et al., 2021 ). הצהרה 7.12 אנו ממליצים וממליצות כי הורים/האדם המטפל ואנשי מקצוע בתחום הבריאות יגיבו בצורה תומכת לילדים.ות שברצונן לקבל הכרה במגדר שתואם לתחושת המגדר הפנימית שלהן. שינוי מגדר חברתי מתייחס לתהליך שבו הילד.ה מקבל הכרה מאחרים בזהות המגדר שהוא מבטא ומקבל הזדמנות לחיות בזהות זו בציבור, בכל המצבים או במצבים מסוימים. לשינוי זה אין רשימה מוגדרת של פרמטרים או של פעולות (Ehrensaft et al., 2018 ). בעבר היה מקובל לחשוב על שינוי מגדר חברתי באופן בינארי – ילדה שעוברת לחיות כילד, או ילד שעובר לחיות כילדה. רעיון זה הורחב כדי לכלול ילדים.ות שעוברים לזהות מגדר א-בינארית או מוגדרת אישית (Chew et al., 2020; Clark et al., 2018 ). המחקר העדכני מראה כי תהליך שינוי המגדר החברתי עשוי להגן על חלק מהילדות.ים לפני גיל ההתבגרות ולעזור בבנייה של בריאות נפשית ורווחה חיובית (Durwood et al., 2017; Gibson et al., 2021; Olson et al., 2016 ). לכן, ההכרה כי המגדר של הילד.ה עשוי להיות נזיל ולהתפתח לאורך זמן (Edwards-Leeper et al., 2016; Ehrensaft, 2018; Steensma, Kreukels et al., 2013 ) לא יכולה להצדיק שלילה או דחייה של שינוי מגדר חברתי עבור ילד.ה לפני גיל ההתבגרות, כאשר דבר זה עשוי להיטיב איתו. התפתחות הזהות המגדרית עשויה להמשיך גם אחרי תהליך שינוי מגדר חברתי חלקי או מלא (Ashley, 2019e; Edwards-Leeper et al., 2018; Ehrensaft, 2020; Ehrensaft et al., 2018; Spivey & Edwards-Leeper, 2019 ). למרות שקיימים נתונים אמפיריים מוגבלים בלבד, המחקר הקיים מראה שהילדים שמנכיחים את הגיוון המגדרי שלהם באופן אסרטיבי הם בעלי הסיכוי הגבוה ביותר להמשיך להיות בעלי זהות מגדרית מגוונת לאורך זמן, כולל ילדים שעוברים שינוי מגדר חברתי לפני גיל ההתבגרות (Olson et al., 2022; Rae et al., 2019; Steensma, McGuire et al., 2013 ). לכן, כאשר שוקלים שינוי מגדר חברתי, אנו מציעים ומציעות להורים/לאדם המטפל ולאנשי מקצוע בתחום הבריאות להקדיש תשומת לב מיוחדת לילדים שמבטאים זהות מגדר, שאינה תואמת את המין שהוגדר להם בלידה, באופן עקבי ועיקש. דבר זה כולל ילדים.ות שעשויים לבקש במפורש או לרצות הכרה חברתית במגדר שתואם טוב יותר לזהות המגדר שמתקשר הילד.ה ו/או ילדות.ים שמפגינים מצוקה כאשר הם חווים חוסר התאמה בין חוויית המגדר שלהם לבין המין שהוגדר להם בלידה (Rae et al., 2019; Steensma, Kreukels et al., 2013 ). למרות שישנו חוסר בספרות אמפירית על שיטות עבודה מומלצות בקשר לתהליך שינוי מגדר חברתי, הספרות הקלינית והמומחים בתחום מספקים את ההנחיות הבאות, אשר מתעדפות את טובת הילד.ה (Ashley, 2019e; Ehrensaft, 2018; Ehrensaft et al, 2018; Murchison et al., 2016; Telfer et al., 2018 ): 1) השינוי החברתי צריך להגיע ביוזמת הילד.ה ולשקף את רצונותיו של הילד.ה בתהליך ההחלטה להתחיל תהליך שינוי מגדר חברתי; 2) אנשי מקצוע בתחום הבריאות יכולים לסייע בחקירת היתרונות/התועלת והאתגרים האפשריים של שינוי מגדר חברתי; 3) יתכן שיתאים לבצע את השינוי החברתי בכל ההקשרים/הסביבות או רק בהקשרים/בסביבות ספציפיים (למשל: בבית הספר, בבית); ו-4) הילד.ה יכול לבחור לספר או לא לספר לאחרים על השינוי החברתי, או שהוא יכול לבחור קבוצת אנשים נבחרים לשתף איתם את מידע זה. בדרך כלל ההורים/האדם המטפל עוזרים בבחירה של אותם אנשים. לסיום, קיים סיכוי גבוה כי שינוי מגדר חברתי, כאשר הוא מתקיים, יקדם את רווחתו של הילד.ה כאשר הוא נעשה מתוך מחשבה ובאופן שמתאים לכל ילד.ה באופן אישי. השינוי המגדרי של הילד.ה (וגם המגדר שלו) עשוי להתפתח לאורך זמן ואינו בהכרח קבוע, אלא משקף בצורה הטובה ביותר את ההצטלבות של הידע העצמי של הילד.ה לגבי זהות המגדר הנוכחית שלו לבין הפעולות הרצויות לביטוי זהות זו (Ehrensaft et al., 2018 ). תהליך השינוי החברתי עשוי לכלול פעולות שונות, אחת או יותר, התואמות למגדר שמבטא הילד.ה (Ehrensaft et al., 2018 ), כולל: · שינוי השם; · שינוי לשון הדיבור; · שינוי ברישומי מין/מגדר (למשל: תעודת הלידה; תעודת זהות; דרכון; מסמכי בית ספר ומסמכים רפואיים; וכו'); · השתתפות בתוכניות עם הפרדה מגדרית (למשל: קבוצות ספורט; מועדוני פנאי ו מסגרות שונות ; בתי ספר; וכו'); · שימוש בשירותים ובמלתחות; · ביטוי אישי (למשל: תספורת; בחירת הבגדים; וכו'); · ביטוי של המגדר המתאים בפני אחרים (למשל: ברשתות החברתיות; בהכרזות לכיתה או לבית הספר; מכתבים למשפחה המורחבת או לחברים; וכו'). הצהרה 7.13 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות והורים/האדם המטפל יעניקו תמיכה לילדות.ים להמשיך ולחקור את המגדר שלהם לאורך השנים שלפני גיל ההתבגרות, ללא קשר לשינוי מגדר חברתי. חשוב שילדים.ות שעשו שינוי מגדר חברתי יקבלו את אותן הזדמנויות כמו ילדות.ים אחרות, להמשיך ולשקול את המשמעויות והביטויים של מגדר לאורך שנות ילדותן (Ashley 2019e; Spencer, Berg et al., 2021 ). מחקרים מסוימים מצאו כי ילדות.ים עשויות לחוות נזילות מגדרית או אף לחזור למגדר הקודם לאחר שינוי מגדר חברתי ראשוני. המחקר חלוק בשאלה באיזה שלב במהלך החיים עשויה להתרחש חזרה למגדר הקודם או מה אחוז בני.ות הנוער שבסופו של דבר יחוו נזילות מגדרית ו/או רצון לחזור למגדר הקודם – עקב התפתחות המגדר או מסיבות אפשריות אחרות (למשל: חששות לביטחון; לחץ מיעוטים מגדרי) (Olson et al., 2022; Steensma, Kreukels et al., 2013 ). דו"ח מחקרי שפורסם לאחרונה מראה כי בארה"ב, במהלך חמש שנים לאחר שינוי מגדר חברתי בינארי, חזרה למגדר הקודם מתרחשת רק בקרב אחוז קטן של בני.ות נוער Olson et al., 2022) ); מומלץ להמשיך ולעקוב אחרי מצבם של אותם צעירים וצעירות. בנוסף, חשוב לשחזר את ממצאים אלה, מפני שהמחקר בוצע על בסיס מאגר משתתפים מוגבל בבחירה עצמית בארה"ב, ולכן יתכן שאינו רלוונטי לגבי כל הילדים.ות המגוונות מגדרית. לסיכום, יש לנו יכולת מוגבלת בלבד לצפות מראש את הדרכים שבהן הזהות וההבעה המגדרית של ילד.ה עשויים להתפתח לאורך זמן, או מדוע חלק מהילדות.ים יחזרו למגדר הקודם. בנוסף, לא כל הילדים.ות המגוונות מגדרית מעוניינות לחקור את מגדרן (Telfer et al., 2018 ). ילדות.ים סיסג'נדריות אינן מצופות לחקור את נושא זה, ולכן ניסיונות לכפות זאת על ילד.ה מגוונת מגדרית, אם היא לא ביקשה או קיבלה אותם בברכה, יכולים להתפרש כניסיונות לצייר את הגיוון המגדרי כמחלה, כפולשניים ו/או ככופים נורמה סיסג'נדרית ( Ansara & Hegarty, 2012; Bartholomaeus et al., 2021; Oliphant et al., 2018 ). הצהרה 7.14 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות ידונו ביתרונות ובסיכונים של שינוי מגדר חברתי עם משפחות ששוקלות זאת. שינוי מגדר חברתי בקרב ילדים.ות לפני גיל ההתבגרות מורכב ממגוון בחירות, יכול להתרחש בתהליך לאורך זמן, הינו מבוסס הן על רצונותיה של הילד.ה באופן אישי והן על שיקולים פסיכו-סוציאליים אחרים (Ehrensaft, 2018 ) ומהווה החלטה שיש לשקול ולדון ביתרונות ובאתגרים האפשריים שלה. שינוי מגדר חברתי עשוי להביא ליתרונות אפשריים, כפי שמתואר בספרות הקלינית (למשל: Ehrensaft et al., 2018 ) ועל פי התימוכין שבמחקר ( Fast & Olson, 2018; Rae et al., 2019 ). היתרונות כוללים יצירת התאמה מגדרית לצד הפחתה של דיספוריה מגדרית ושיפור של ההתאמה והרווחה הפסיכו-סוציאלית (Ehrensaft et al., 2018 ). מחקרים מראים כי ילדים.ות מגוונים מגדרית שעברו שינוי מגדר חברתי בדרך כלל תואמים לתכונות בריאות הנפש של אחים, אחיות וילדים אחרים סיסג'נדרים באותו הגיל (Durwood et al., 2017 ). ממצאים אלה שונים מאוד מהאתגרים לבריאות הנפש שנמצאו באופן עקבי במחקרים קודמים על ילדים.ות ומתבגרות.ים מגוונים מגדרית ( Barrow & Apostle, 2018 ) ומעידים כי ההשפעה של שינוי מגדר חברתי עשויה להיות חיובית. בנוסף, בדרך כלל שינוי מגדר חברתי אצל ילדים יכול להתרחש רק בהינתן תמיכה וקבלה מצד ההורים/האדם המטפל, דבר שעל פי המחקר מהווה גורם המקדם רווחה נפשית אצל ילדים.ות מגוונים מגדרית (Durwood et al., 2021; Malpas et al., 2018; Pariseau et al., 2019 ). הגם שצורות תמיכה אחרות, כמו למשל תמיכה בבית הספר, גם הן מוכרות כגורמים חשובים ( Durwood et al., 2021; Turban, King et al., 2021 ). על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לדון ביתרונות האפשריים של שינוי מגדר חברתי עם ילדים.ות ומשפחות, במצבים שבהם 1) קיימת הבעה עקבית ויציבה של זהות מגדר שאינה תואמת למין שהוגדר בלידה ( Fast & Olson, 2018 ). יש להבדיל בין דבר זה לבין הבעות/התנהגויות/תחומי עניין מגוונים מגדרית (למשל: משחק בצעצועים, הבעה עצמית באמצעות בחירת בגדים או הופעה ו/או השתתפות בפעילויות שמוגדרות באופן חברתי כשייכות למגדר האחר ושבדרך כלל מקושרות אליו, על פי המודל הבינארי של מגדר) ( Ehrensaft, 2018; Ehrensaft et al., 2018 ); 2) הילד.ה מבטא רצון או צורך חזק לעבור למגדר שהוא מביע כמגדר האותנטי שלו ( Ehrensaft et al., 2018; Fast & Olson, 2018; Rae et al., 2019 ); ו-3) הילד.ה ישאר בטוח מבחינה רגשית ומבחינה פיזית במהלך השינוי ולאחריו (Brown & Mar, 2018 ). יש לשקול גם דעות קדומות ואפליה, בייחוד במקומות שבהם הקבלה של גיוון מגדרי היא מוגבלת, או שיש בהם איסור על כך (Brown & Mar, 2018; Hendricks & Testa, 2012; Turban, King et al., 2021 ). חשוב לציין כי במקרה של ילד.ה מגוון מגדרית שאינו עובר שינוי מגדר חברתי, עלולים להתקיים סיכונים מסויימים, כולל: 1) נידוי או בריונות עקב התנהגות שנתפסת כלא מתאימה לתפקידי המגדר המוגדרים בקהילה ו/או לדפוסי ההתנהגות המצופים בחברה; ו-2) לחץ או מצוקה פנימיים עקב חוסר ההתאמה בין המגדר שאיתו הם מזדהים לבין המגדר שהם מתבקשים להציג מול העולם. על מנת לקדם בריאות מגדרית, על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לדון באתגרים האפשריים של שינוי מגדר חברתי. אחד מהחששות שעולים לעיתים קרובות הוא הפחד שהילד.ה לא ישקול את ההתפתחות האפשרית של זהות המגדר שלו עם ההתבגרות, או שלא ירצה להתחיל בשינוי מגדרי חדש אם יפסיק להרגיש ששינוי המגדר החברתי תואם לזהות המגדר הנוכחית שלו (Edwards-Leeper et al., 2016; Ristori & Steensma, 2016 ). מחקר שהתפרסם לאחרונה, הגם שהוא מוגבל, מצא כי הורים/האדם המטפל של ילדים.ות שעשו שינוי מגדר חברתי יכולים לדון עם הילדות.ים באפשרות של שינויים מגדריים חדשים (לדוגמה: חזרה לביטוי מגדרי קודם) ומרגישים בנוח עם אפשרות זו (Olson et al., 2019 ). עוד חשש שעולה לעיתים קרובות לגבי שינוי מגדר חברתי הוא שהילד.ה עלול לסבול מהשלכות שליליות אם יחזור לזהות המגדר הקודמת, שתאמה למין שהוגדר לו בלידה (Chen et al., 2018; Edwards-Leeper et al., 2019; Steensma & Cohen-Kettenis, 2011 ). מנקודת מבט זו, על הורים/האדם המטפל להיות מודעים להשפעה האפשרית של שינוי מגדר חברתי על ההתפתחות של הילד.ה. על אנשי מקצוע בתחום הבריאות לספק הכוונה להורים/לאדם המטפל ותמיכה לילד.ה בזמן שהם שוקלים או מבצעים שינוי מגדר חברתי, על ידי 1) הענקת ייעוץ, הערכה ותמיכה מגדרית בעת הצורך ובעת בקשה מההורים/האדם המטפל; 2) לפי הצורך, עזרה לבני ולבנות המשפחה להבין את רצונו של הילד.ה לבצע שינוי מגדר חברתי, ואת רגשותיהם של בני ובנות המשפחה לגבי הרצונות שמביע הילד.ה; 3) לחקור ביחד עם ההורים/האדם המטפל ולברר איתם האם וכיצד לדעתם שינוי מגדר חברתי יתרום לילד.ה, בהווה ובהמשך התפתחותו; 4) הענקת הכוונה כאשר ההורים/האדם המטפל חלוקים לגבי שינוי המגדר החברתי, והענקת הזדמנות לעבוד ביחד לקראת הבנה אחידה של המצב המגדרי והצרכים המגדריים של הילד.ה; 5) הענקת הכוונה לגבי דרכים בטוחות ותומכות לספר לאחרים על השינוי המגדרי החברתי של הילד.ה ולסייע עם השינוי של הילד.ה בסביבות חברתיות שונות (למשל: בבית הספר, במשפחה המורחבת); 6) כאשר הילד.ה מבקש זאת, סיוע בתקשורת עם ילדים אחרים בנושא מגדר ושינוי מגדר חברתי, וכן חיזוק מערכות יחסים חיוביות עם ילדים אחרים; 7) הענקת הכוונה כאשר שינוי מגדר חברתי אינו מקובל חברתית או אינו בטוח, בכל המקומות או רק במצבים מסוימים, או כאשר לילד.ה יש הסתייגויות לגבי התחלת תהליך שינוי למרות רצונו לעשות זאת; ישנן מספר סיבות אפשריות להסתייגויות, כולל פחדים וחרדות; 8) עבודה בשיתוף פעולה עם בני ובנות המשפחה ועם מטפלים בתחום בריאות הנפש כדי לסייע בשינוי המגדרי החברתי באופן הטוב ביותר עבור ההתפתחות המגדרית המתמשכת של הילד.ה, רווחתו הכללית וביטחונו הפיזי והרגשי; ו-9) סיפוק הדרכה פסיכו-חינוכית לגבי המסלולים הרבים והשונים שעשוי לעבור המגדר של הילד.ה לאורך זמן, תוך נתינת מקום לשינויים מגדריים עתידיים אצל הילד.ה והדגשה שאין צורך לחזות את זהות המגדר העתידית של הילד.ה (Malpas et al., 2018 ). כל התפקידים האלה כוללים שיפור של איכות התקשורת בין הילד.ה לבין בני ובנות המשפחה והענקת הזדמנות לילד.ה להשמיע את קולו ולקבל הקשבה מכל בני ובנות המשפחה המעורבים בנושא. תהליכים התייחסותיים אלה, בתורם, מסייעים להורים/לאדם המטפל לקבל החלטות מושכלות לגבי הכדאיות ו/או הפרמטרים של שינוי מגדר חברתי עבור הילד.ה (Malpas et al., 2018 ). אחד מתפקידיהם של אנשי מקצוע בתחום הבריאות הוא סיפוק הכוונה ותמיכה במצבים שבהם ילדים.ות והורים/האדם המטפל מעוניינים להתחיל בשינוי מגדר חברתי, אך מגיעים למסקנה שהסביבה החברתית לא תקבל את בחירות אלה, על ידי 1) עזרה להורים/לאדם המטפל להגדיר ולהרחיב את המרחבים הבטוחים שבהם הילד.ה יכול לבטא את המגדר האותנטי שלו בחופשיות; 2) דיון עם ההורים/האדם המטפל לגבי דרכי פעולה שעשויות להפוך את הסביבה החברתית לתומכת בעתיד, אם מדובר במטרה ריאליסטית; 3) התערבות לפי הצורך כדי לעזור לילד.ה/למשפחה עם כל מצוקה ו/או בושה הקשורים ושעלו בתגובה להצנעה המתמשכת של זהות המגדר האותנטית ולצורך בסודיות; ו-4) בניית החוסן של הילד.ה ושל המשפחה, והבנה שאם הסביבה החברתית מתקשה לקבל את שינוי המגדר החברתי ואת זהות המגדר שמביע הילד.ה, הסיבה אינה בעיה כלשהי עם הילד.ה, אלא חוסר בקיאות בנושא המגדר בסביבה החברתית (Ehrensaft et al., 2018 ). הצהרה 7.15 אנו ממליצים וממליצות כי אנשי מקצוע בתחום הבריאות ישקלו לעבוד בשיתוף פעולה עם אנשי מקצוע ועם ארגונים אחרים לקידום רווחתן של ילדות.ים מגוונות מגדרית ולמניעת הקשיים שאיתם הן עלולות להתמודד. לכל הילדות.ים יש זכות לקבל תמיכה וכבוד ביחס לזהויות המגדר שלהן (Human Rights Campaign, 2018; Pare, 2020; SAMHSA, 2015 ). כפי שהוזכר לעיל, ילדים.ות מגוונות מגדרית מהוות קבוצה פגיעה במיוחד (Barrow & Apostle, 2018; Cohen-Kettenis et al., 2003; Giovanardi et al., 2018; Gower, Rider, Coleman et al., 2018; Grossman & D’Augelli, 2007; Hendricks & Testa, 2012; Reisner, Greytak et al., 2015; Ristori & Steensma, 2016; Roberts et al., 2012; Tishelman & Neumann-Mascis, 2018 ). אחריותם של אנשי מקצוע בתחום הבריאות, כאשר הם פועלים למען טרנסג'נדרים, כוללת הכרה בעובדה שהגורמים החברתיים המשפיעים על הבריאות הם גורם מכריע עבור מיעוטים מוחלשים ( Barrow & Mar, 2018; Hendricks & Testa, 2012 ). כל אנשי המקצוע בתחום הבריאות פועלים למען ילדות.ים מגוונות מגדרית על ידי תמיכה בילדות.ים ובמשפחות (APA, 2015; Malpas et al., 2018 ). חלק מאנשי המקצוע בתחום הבריאות נקראים לפעול למען ילדים.ות מגוונות מגדרית בקהילה הרחבה, מעבר למרפאות או לתוכניות היחידניות שלהם, בדרך כלל בשיתוף עם בעלי עניין, כולל הורים/האדם המטפל, בני ובנות ברית, ובני ובנות נוער (Kaufman & Tishelman, 2018; Lopez et al., 2017; Vanderburgh, 2009 ). מאמצים מסוג זה עשויים לקדם שיפור בבריאות המגדרית של ילדות.ים וכן לקדם את הזכויות האזרחיות שלהן (Lopez et al., 2017 ). קולם של אנשי מקצוע מתחום הבריאות עשוי להיות חיוני בבתי ספר, בגופים פרלמנטריים, בבתי משפט ובתקשורת (Kuvalanka et al., 2019; Lopez et al., 2017; Whyatt-Sames, 2017; Vanderburgh, 2009 ). בנוסף, אנשי מקצוע בתחום הבריאות יכולים לקחת על עצמם פעילות כללית יותר, אם יכירו ויתייחסו לשלילת החוויות של ילדים.ות מגוונות מגדרית שמתקיימת באופן נרחב, בכוונה או שלא בכוונה, ומובעת על ידי אנשים בוגרים, ילדים אחרים והתקשורת ( Rafferty et al., 2018 ). אנשי מקצוע בעלי כישורים רלוונטיים שמוצאים את עצמם במצבים מתאימים, יכולים ויכולות לספק הצהרות ברורות נגד התפיסה של גיוון מגדרי כמחלה, על הצרכים והזכויות של ילדות.ים מגוונות מגדרית ועל הנזק שנגרם כתוצאה מכללים, מחוקים ומנורמות מפלים וטרנספוביים (Rafferty et al., 2018 ). [*] לרשימת הביבליוגרפיה יש לפנות למסמך המקורי רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור WPATH מעבר מגדרי חברתי תמיכה משפחתית המלצות ילדים רפואת ילדים טיפול נפשי סקירת ספרות קבלה הנחיות טיפול טיפול מאשש מגדר לכל המאמרים הצג עוד נושאים

בתי ספר בטוחים ותומכים עבור תלמידים טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית – האגודה הלאומית של פסיכולוגים חינוכיים ניירות עמדה והמלצות National Association of School Psychologists 2022 מאת: קהילה בריונות הנחיות טיפול בית ספר עמיתים תמיכה משפחתית אתיקה מודל טיפול סביבה תומכת הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: National Association of School Psychologists Position Statement. (2022). Safe and Supportive Schools for Transgender and Gender Diverse Students. Retrieved 20.5.23 from https://www.nasponline.org/x59940.xml נקודות עיקריות: על פסיכולוגים חינוכיים לפעול למען זכויותיהם של בני נוער טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית. חשוב כי מערכת החינוך תכיר בגיוון מגדרי בכל רמות החינוך הציבורי. אווירה בטוחה ותומכת בבתי ספר מועילה לכל התלמידים, לצוות ולמשפחות. ספציפית, היא עשויה להציל חיים עבור צעירים טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית, שבהעדר תמיכה עלולים להתקל במצוקה, באפליה ובהתעללות. גם במצבים שבהם לא ניתן לשנות את המערכת כולה, פסיכולוגים חינוכיים יכולים לספק תמיכה פרטנית כדי להגן על בטחונו וטובתו של התלמיד. במקרים שבהם לא ניתן להגיע להבנה הדדית בין הצדדים השונים, פסיכולוגים חינוכיים יכולים לדחוף לצעדים קטנים שיקדמו קבלה. פסיכולוגים חינוכיים יכולים לספק מידע לתלמידים, לייעץ להם ולפעול למענם, להתייעץ עם מטפלים ומורים, ולקדם פיתוח מקצועי בבתי ספר. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור קהילה סביבה תומכת הנחיות טיפול בריונות עמיתים בית ספר אתיקה תמיכה משפחתית מודל טיפול לכל המאמרים הצג עוד נושאים

חוק זכויות התלמיד תשס״א נהלים מדינת ישראל 2000 מאת: חסמים בית ספר אפליה ישראל הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: חוק זכויות התלמיד, תשס"א-2000, https://www.nevo.co.il/law_html/law01/133m1_001.htm אוסר מפורשות להפלות תלמיד על רקע זהות מגדרית. מטרה (תיקון מס' 1) תשס"ה-2004 1. חוק זה מטרתו לקבוע עקרונות לזכויות התלמיד ברוח כבוד האדם ועקרונות אמנת האומות המאוחדות בדבר זכויות הילד, תוך שמירה על כבוד התלמיד, עובד ההוראה וצוות המוסד החינוכי ועל ייחודם של מוסדות החינוך לסוגיהם השונים כמוגדר בחוק לימוד חובה, תש"ט-1949, בחוק חינוך ממלכתי, תשי"ג-1953, בחוק חינוך מיוחד, תשמ"ח-1988, ובכל דין אחר ולעודד יצירת אקלים של כבוד הדדי בקהילת מוסד החינוך. הגדרות 2. בחוק זה – "הועדה" - ועדת החינוך והתרבות של הכנסת; "מוסד חינוך", "מוסד חינוך רשמי", "מוסד חינוך מוכר", "הורים", "נער", "ילד" - כהגדרתם בחוק לימוד חובה, תש"ט-1949; "המנהל הכללי" - המנהל הכללי של משרד החינוך; "מנהל המחוז" - מנהל לשכה מחוזית של משרד החינוך; (תיקון מס' 2) תשס"ט-2009 "מפקח המחוז" ו"מפקח כולל" – מפקחים שמונו לפי סעיף 34 לחוק חינוך ממלכתי, התשי"ג-1953; (תיקון מס' 1) תשס"ה-2004 "קהילת מוסד החינוך" – תלמידים, הצוות החינוכי והמנהלי והורי התלמידים; "תלמיד" - מי שלומד במוסד חינוך; "השר" - שר החינוך. הזכות לחינוך 3. כל ילד ונער במדינת ישראל זכאי לחינוך בהתאם להוראות כל דין. פרסום הוראות 4. (א) הוראות חוק זה יובאו לידיעת התלמידים והוריהם בראשית כל שנת לימודים, כפי שיקבע השר באישור הועדה. (תיקון מס' 1) תשס"ה-2004 (ב) הוראות המנהל הכללי למנהלי מוסדות החינוך וכן כל ההוראות הניתנות על ידי מנהלי מוסדות החינוך, בדבר זכויות וחובות תלמידים ובכלל זה הכללים בדבר שמירה על כבוד הדדי בקהילת מוסד החינוך, וכללי המשמעת, לרבות לענין מניעת אלימות והטיפול בה, יפורסמו ויובאו לידיעת התלמידים והוריהם בדרך שיקבע השר, באישור הועדה. איסור הפליה (תיקון מס' 3) תשע"א-2011 (תיקון מס' 4) תשע"ד-2014 5. (א) רשות חינוך מקומית, מוסד חינוך או אדם הפועל מטעמם, לא יפלו תלמיד מטעמים עדתיים, מטעמים של ארץ מוצא מטעמים של רקע חברתי-כלכלי, מטעמים של נטייה מינית או זהות מגדרית, או מטעמים של השקפה פוליטית, בין של הילד ובין של הוריו, בכל אחד מאלה: (1) רישום תלמיד, קבלתו או הרחקתו ממוסד חינוך; (2) קביעת תכניות לימודים ומסלולי קידום נפרדים באותו מוסד חינוך; (3) קיום כיתות נפרדות באותו מוסד חינוך; (4) זכויות וחובות תלמידים לרבות כללי המשמעת והפעלתם. (ב) העובר על הוראות סעיף זה, דינו - מאסר שנה או קנס, כאמור בסעיף 61(א)(3) לחוק העונשין, תשל"ז-1977. הרחקה לצמיתות של תלמיד ממוסד חינוך 6. (א) החלטה בדבר הרחקת תלמיד ממוסד חינוך לצמיתות והעברתו למוסד אחר תינתן רק לאחר שניתנה לתלמיד ולהוריו הזדמנות להשמיע את טענותיהם; לענין סעיף זה, יראו מתן הזדמנות לתלמיד ולהוריו להשמיע את טענותיהם, אם הוזמנו פעמיים כדין ולא הופיעו; השר באישור הועדה יתקין תקנות לענין זה. (ב) החלטה לפי סעיף קטן (א) תהיה בכתב ומנומקת. (תיקון מס' 2) תשס"ט-2009 (ג) מיד לאחר קבלת החלטה לפי סעיף קטן (א) יודיע מנהל מוסד החינוך להורי התלמיד ולתלמיד כי הם רשאים לערור על ההחלטה בכתב, לפני ועדת שימוע שהוקמה כאמור בסעיף 7, בתוך 14 ימים מיום שהומצאה להם ההודעה, ואם היתה ההחלטה להרחיק את התלמיד לאלתר לפי סעיף קטן (ד)(2) – בתוך עשרה ימים מיום שהומצאה להם ההודעה על ההחלטה בדבר הרחקה לאלתר; להודעה תצורף ההחלטה. (תיקון מס' 2) תשס"ט-2009 (ד) (1) לא יורחק תלמיד, כאמור בסעיף קטן (א), עד להגשת ערר; הוגש ערר, לא יורחק תלמיד אלא לאחר קבלת ההחלטה בערר; (2) על אף הוראות פסקה (1), מנהל מוסד החינוך, באישור מפקח המחוז, ובאין מפקח מחוז – באישור המפקח הכולל, רשאי להרחיק תלמיד, כאמור בסעיף קטן (א), לאלתר; הוראות פסקה זו לא יחולו על הרחקה לצמיתות בשל הישגים לימודיים במשמעותה בסעיף 12ב לחוק לימוד חובה, התש"ט-1949; (3) מנהל מוסד חינוך שהרחיק תלמיד לאלתר לפי פסקה (2) יודיע על כך, מיד עם ההרחקה כאמור, למי שהשר הסמיכו לעניין זה מבין עובדי משרדו. (תיקון מס' 2) תשס"ט-2009 (ה) השר יקבע את הוראות לעניין הסדרים והמועדים להגשת הערר, וכן לדיון ולהחלטה בו. (תיקון מס' 2) תשס"ט-2009 (ו) השר ימסור לוועדה, מיד שנה, לא יאוחר מא' בחשוון, דיווח על ההרחקות שנעשו לפי סעיף זה בשנת הלימודים שקדמה למועד הדיווח. ועדת שימוע 7. (א) בכל מחוז תוקם ועדת שימוע וזה הרכבה: (1) מנהל המחוז אשר במחוזו מצוי מוסד החינוך, והוא יהיה היושב ראש; (2) נציג הארגון שאליו משתייכים רוב המורים במוסד החינוך, כפי שיקבע הארגון; (3) נציג ארגון הורים ארצי מתוך רשימה שיקבע הארגון; אלא אם כן ביקש התלמיד או הוריו כי לא ישתתף בדיון; (4) ראש מועצת תלמידים מחוזית או סגנו, אלא אם כן ביקש התלמיד או הוריו כי לא ישתתף בדיון. (תיקון מס' 2) תשס"ט-2009 (ב) ההחלטה בערר תינתן על ידי מנהל המחוז לאחר ששמע את הורי התלמיד ואת התלמיד, אם רצו בכך, ולאחר שמנהל המחוז שמע את מפקח המחוז או את המפקח הכולל, האחראים על מוסד החינוך, או את מנהל מוסד החינוך, או מי מטעמם, וכן את דעות הנציגים שהוזמנו כדין לדיון בועדה. (ג) ההחלטה בערר תהיה בכתב ומנומקת. (ד) נמנע ממנהל המחוז לקיים את תפקידו על פי סעיף זה, ימלא את תפקידו מי שמכהן כמפקח המחוז או כמפקח על החינוך הדתי במחוז, ומוקנות לו לשם כך, סמכויות מנהל המחוז לפי סעיף זה. עתירה 8. על ההחלטה בערר ניתן לעתור לפני בית המשפט לענינים מינהליים. הזכות להיבחן בבחינות בגרות 9. כל תלמיד זכאי להיבחן בבחינת בגרות ממשלתית המתקיימת במוסד החינוך שבו הוא לומד, אלא אם כן לא עמד התלמיד בתנאים שקבע השר בהתייעצות עם הועדה. אמצעי משמעת 10. כל תלמיד זכאי לכך שהמשמעת במוסד החינוך תונהג באופן ההולם את כבוד האדם, ובכלל זה הוא זכאי שלא יינקטו כלפיו אמצעי משמעת גופניים או משפילים. סייג לענישה 11. מוסד חינוך לא ינקוט אמצעי ענישה נגד תלמיד בשל מעשה או מחדל של הוריו. מימוש זכויות 12. מוסד חינוך לא ימנע מתלמיד לממש את זכויותיו כאמור בחוק זה או בכל דין אחר. מועצת תלמידים 13. (א) מוסד חינוך יעודד הקמת מועצת תלמידים ולא יעשה כל פעולה למנוע את הקמתה; מסגרת פעילותה תיקבע בהוראות המנהל הכללי בהתייעצות עם מועצת התלמידים והנוער. (ב) הוראות סעיף זה לא יחולו על גן ילדים, כמשמעותו בחוק לימוד חובה, תש"ט-1949. חובת סודיות 14. מי שהגיע אליו מידע על תלמיד עקב מילוי תפקיד שהוטל עליו לפי חוק זה, חובה עליו לשמרו בסוד ואינו רשאי לגלותו אלא לצורך ביצוע תפקידו. ביצוע ותקנות 15. השר ממונה על ביצוע חוק זה והוא יתקין, בתוך 6 חודשים מיום פרסומו של חוק זה, תקנות לביצועו, באישור הועדה. סייג לתחולה 16. (א) הוראות חוק זה יחולו על כל מוסד חינוך רשמי. (ב) על מוסד חינוך מוכר שאינו רשמי יחולו הוראות חוק זה למעט סעיפים 6, 7 ו-13, ואולם רשאי השר, באישור הועדה ובהתחשב באופי המוסד, להחיל עליו בצו את הוראות הסעיפים האמורים, כולן או חלקן. שמירת דינים ת"ט תשס"א-2001 17. הוראות חוק זה באות להוסיף על הוראות כל דין אחר ולא לגרוע ממנו. תיקון חוק בתי משפט לענינים מינהליים ת"ט תשס"א-2001 18. בחוק בתי משפט לענינים מינהליים, תש"ס-2000, בתוספת הראשונה, בפרט 3, במקום "והעברה" יבוא "הרחקה והעברה". תיקון חוק לימוד חובה – מס' 23 ת"ט תשס"א-2001 19. בחוק לימוד חובה, תש"ט-1949, סעיפים 3ב ו-3ג - בטלים. תיקון חוק פיקוח על בתי ספר – מס' 6 ת"ט תשס"א-2001 20. בחוק פיקוח על בתי ספר, תשכ"ט-1969, בסעיף 32, בסעיף קטן (א1), במקום "מטעמים עדתיים כאמור בסעיף 3ב לחוק לימוד חובה, תש"ט-1949" יבוא "כאמור בסעיף 5 לחוק זכויות התלמיד, תשס"א-2000". הוראה מיוחדת ת"ט תשס"א-2001 21. הוראות חוק זה יובאו לראשונה לידיעת התלמידים והוריהם כאמור בסעיף 4 בתוך 45 ימים מיום פרסומו של חוק זה, אף אם לא קבע השר תקנות לפי סעיף 4; לא קבע השר כאמור, יובאו הוראות חוק זה לידיעת התלמידים והוריהם על ידי מנהלי מוסדות החינוך. אהוד ברק אהוד ברק ראש הממשלה שר החינוך משה קצב אברהם בורג נשיא המדינה יושב ראש הכנסת רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור חסמים בית ספר אפליה ישראל לכל המאמרים הצג עוד נושאים

הצהרה בתגובה למאמצים לאסור על טיפול מבוסס-ראיות עבור בני נוער טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית – האקדמיה האמריקאית לפסיכיאטריה של ילדים ומתבגרים ניירות עמדה והמלצות American Academy of Pediatrics 2019 מאת: הנחיות טיפול טיפול נפשי טיפול רפואי אתיקה מודל טיפול גורמי חוסן הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: American Academy of Child & Adolescent Psychiatry AACAP. (2019). Statement Responding to Efforts to ban Evidence-Based Care for Transgender and Gender Diverse Youth. Retrieved 20.5.23 from https://www.aacap.org/AACAP/Latest_News/AACAP_Statement_Responding_to_Efforts-to_ban_Evidence-Based_Care_for_Transgender_and_Gender_Diverse.aspx נקודות עיקריות: ביטויים מגדריים שונים הם חלק נורמלי וצפוי של התפתחות אנושית, הם אינם פתולוגיים. כאשר מקדמים את הבריאות של כל בני הנוער, דבר זה מאפשר חקירה חופשית של זהויות שונות, לרבות נטייה מינית, זהות מגדרית ו/או ביטוי מגדרי. מחקרים מדגימים בעקביות כי תוצאות בריאות הנפש של בני נוער מגוונים מגדרית, שמקבלים תמיכה בזהותם המגדרית, הן טובות יותר מאשר התוצאות של מי שאינם מקבלים תמיכה. חקיקה שמטרתה למנוע טיפול מבוסס ראיות בבני נוער טרנסג'נדרים מהווה בעיה רצינית. ארגונים מקצועיים רבים בעלי, המייצגים עשרות אלפי אנשי מקצוע ברחבי ארה"ב, תומכים בהתערבויות תומכות עבור בני נוער מגוונים מגדרית, על בסיס הראיות הקיימות. דבר זה כולל שינוי מגדר חברתי, טיפול מעכב התבגרות (בלוקרים), טיפול הורמונלי ושיטות פסיכותרפיות חיוביות. הארגון תומך בטיפול קליני מבוסס ראיות בקטינים. הארגון מתנגד בתוקף למאמצים לחסום את הגישה לטיפולים אלה. זאת מפני שידוע כי דבר זה מעלה את הסיכון של בני נוער לאובדנות ולתוצאות שליליות אחרות. הארגון ממליץ על גיבוש תוכניות טיפול פרטניות עבור בני נוער ומשפחותיהם, המבוסס על ההנחה שכל הזהויות והביטויים המגדריים אינם פתולוגיים מטבעם. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור הנחיות טיפול גורמי חוסן טיפול נפשי טיפול רפואי אתיקה מודל טיפול לכל המאמרים הצג עוד נושאים

קבלה מואצת 2017: סקר האריס פול על קבלת להטב״ק בקרב אמריקאים סקרים Gay & Lesbian Alliance Against Defamation 2017 מאת: מצוקה הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: GLAAD. (2017). Accelerating acceptance 2017: A Harris Poll survey of Americans’ acceptance of LGBTQ people.‏ מדגם: סקר וירטואלי שבוצע עבור ארגון GLAAD על ידי חברת האריס פול ב-2016, בקרב 2,037 בוגרים מעל גיל 18 בארה״ב. ממצאים עיקריים: בקרב האוכלוסייה הכללית, 12% מהנסקרים הזדהו כלהטב"ק. שיעורי ההזדהות הלהטב"קית היו גבוהים יותר בקרב הדורות הצעירים. בקרב בני ובנות דור המילניום (מי שנולדו מתחילת שנות השמונים ועד אמצע שנות התשעים), 12% מתוכם הזדהו כטרנסג'נדרים או כמגוונים מגדרית. זהו שיעור כפול ביחס לדור ה-X (מי שנולדו משנות השישים ועד שנות השמונים המוקדמות). בדומה לכך, שיעורי הקבלה כלפי להטב"ק בקרב הטרוסקסואלים סיסג'נדרים בני ובנות דור המילניום הם גבוהים יותר מאשר בקרב הדורות המבוגרים יותר. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מצוקה לכל המאמרים הצג עוד נושאים

הקשר בין עדכון מסמכי זהות לבין מחשבות אובדניות וניסיונות אובדניים בקרב נוער טרנסג׳נדרי וא-בינארי תקצירים DeChants et al. 2022 מאת: מחקר אמפירי בריאות נפש לשון פניה ושם נבחר מצוקה אובדנות מעבר מגדרי בירוקרטי דכאון חרדה הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: DeChants, J. P., Price, M. N., Green, A. E., Davis, C. K., & Pick, C. J. (2022). Association of updating identification documents with suicidal ideation and attempts among transgender and nonbinary youth. International journal of environmental research and public health, 19(9), 5016.‏ מדגם: סקר בקרב 6,581 בני נוער טרנסג'נדרים וא-בינאריים בטווח הגילאים שבין 24-13. ממצאים עיקריים: בהשוואה לבני נוער ששינו את סעיפי המין והשם במסמכי זהות, נרשמו יותר ניסיונות אובדניים בקרב מי שרצו אך לא יכלו לעדכן מסמכים אלו, או מי שיכלו לעשות זאת אך לא עשו זאת בפועל. שינוי המדיניות לגבי השם והמגדר במסמכי זהות עשוי להפחית את הסיכון לאובדנות בקרב נוער טרנסג'נדרי וא-בינארי. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי חרדה לשון פניה ושם נבחר בריאות נפש אובדנות מצוקה מעבר מגדרי בירוקרטי דכאון לכל המאמרים הצג עוד נושאים

תמיכה בתלמידים טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית בבתי ספר: המלצות מפתח למנהלי בתי ספר – האגודה האמריקנית לפסיכיאטריה ניירות עמדה והמלצות American Psychiatric Association 2015 מאת: המלצות תמיכה מוסדית הנחיות טיפול מעבר מגדרי רפואי מעבר מגדרי חברתי בית ספר תמיכה חברתית גורמי חוסן אתיקה מצוקה סביבה תומכת תמיכה משפחתית הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: APA. (2015). Supporting Transgender and Gender Diverse Students in Schools: Key Recommendations for School Administrators. Retrieved 20.5.23 from https://www.apa.org/pi/lgbt/programs/safe-supportive/lgbt/school-administrators.pdf המלצות עיקריות: על צוותי הניהול, ובייחוד מנהלי בתי ספר, ליצור אווירה התומכת בלמידה ובהתפתחות בריאה של כל התלמידים. כחלק מכך, על בתי ספר ליצור כללי מדיניות נגד בריונות ואפליה, ולאכוף אותם. חשוב לקדם זאת באופן פעיל באמצעות תקשורת שוטפת עם כל הצוות והתלמידים על הדרכים ליצור תרבות חיובית בבית הספר, שמקבלת וחוגגת הבדלים בין אנשים, ושמכלילה ומכבדת את כל התלמידים, ללא קשר לביטוי המגדרי שלהם. על פי הוראות משרד החינוך של ארה"ב, החוק הפדרלי אוסר על אפליה על בסיס מין בבתי ספר, כולל אפליה נגד תלמידים טרנסג'נדרים ומגוונים מגדרית. כדי לקדם את נושא זה, הארגון ממליץ: ללמוד יותר ולהפיץ מידע על נושאים טרנסג'נדרים בכלל ועל מצבו של התלמיד הרלוונטי בפרט. מומלץ להתייעץ עם הצוות התומך בבית הספר, במיוחד אם הם בעלי הכשרה ספציפית בנושא התפתחות מינית וזהות מגדרית. בנוסף, מומלץ להתייעץ עם מנהלים אחרים בבתי ספר עם ניסיון מוצלח בעבודה מסוג זה. לעבוד בשיתוף עם התלמיד ואם אפשר גם עם ההורים/האפוטרופוסים. מומלץ להקצות חבר צוות אחראי לנושא (למשל פסיכולוג או יועץ) שיהיה זמין להיפגש עם התלמיד באופן קבוע או במקרה הצורך. דבר זה חשוב במיוחד אם התלמיד מבצע שינוי מגדרי במהלך שנת הלימודים. בנוסף, מנהלים יכולים להיעזר בצוות הבריאות בבית הספר על מנת לתמוך בתלמיד בצורה הטובה ביותר. לפתח תוכנית תקשורת המפרטת מי צריך לדעת מה, מתי צריך לדעת וכיצד יש לתקשר זאת. לכל התלמידים הזכות לפרטיות, כולל לגבי זהות טרנסג'נדרית, המין שבו הוגדרו בלידה, טיפולים רפואיים או נפשיים וכן הלאה. יתכן שאין צורך לעדכן אף אדם לגבי זהותו הטרנסג'נדרית של תלמיד מסוים, או שיש צורך לעדכן רק חברי צוות מסוימים שיש להם צורך לדעת זאת. מצד שני, במקרים שבהם השינוי המגדרי נעשה בגלוי, מומלץ לדבר על כך עם ילדי הכיתה, עם צוות בית הספר ועם הקהילה כדי להבטיח שילוב מוצלח בבית הספר. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור המלצות סביבה תומכת מצוקה הנחיות טיפול תמיכה מוסדית תמיכה משפחתית מעבר מגדרי חברתי מעבר מגדרי רפואי תמיכה חברתית בית ספר אתיקה גורמי חוסן לכל המאמרים הצג עוד נושאים

נייר עמדה של הסתדרות הפסיכולוגים בישראל בנושא תהליך התאמה מגדרית ובתגובה למגזין עכשיו ערוץ 14 מתאריך מרץ 2023 ניירות עמדה והמלצות הסתדרות הפסיכולוגים בישראל 2023 מאת: תנועות שנאה ישראל הנחיות טיפול טיפול נפשי אתיקה גורמי חוסן דיספוריה מגדרית הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: התאגדות הפסיכולוגים ישראל. (אפריל 2023). נייר עמדה בנוגע תהליך התאמה מגדרית ובתגובה למגזין עכשיו ערוץ 14 מתאריך מרץ 2023. נקודות עיקריות: לכבוד מגזין עכשיו-ערוץ 14 שלום רב, נוכח כתבה בשם "בלתי הפיך" אשר הביאה את נושא ההתאמה המגדרית והתהליכים ההורמונליים והרפואיים השזורים בו בהתמודדות עם דיספוריה מגדרית מנקודת מבט ביקורתית, חשנו צורך להביע את דעתנו כפסיכולוגים. במסגרת נייר עמדה זה נרצה לתמוך במאבקם של רבים אשר תהליך ההתאמה המגדרית איפשר ושיקם את חייהם מתוך תחושת שחרור, התאמה מגדרית נכונה יותר לתחושתיהם והקלה במצוקה ניכרת עימם התמודדו לאורך חייהם. זאת תוך הדגשת החשיבות של תהליך ההתאמה המגדרית כפי שנעשה כיום ומתן מקום לליווי פסיכולוגי תואם לכל אורכו, ובהתאם לצורך הנדרש. זהויות מגדר מגוונות הינן חלק ממארג הזהויות האנושיות מאז ומעולם. ניתן לראות את נוכחותן החל מהילדות המוקדמת. כיום תחומי בריאות הנפש, הרפואה, המשפט ומדעי החברה יודעים לומר בוודאות כי לא מדובר בהפרעה נפשית אלא במגוון זהויות מגדריות קיימות. ביטוי לכך הוא שמדינות רבות מכירות בזכותם של אנשים על הקשת הטרנסית לקבוע את זהותם המגדרית ולעבור תהליכי התאמה באופן חוקי. בשונה, דיספוריה מגדרית (Gender Dysphoria) הוא מונח המתאר מצב קליני של מצוקה נפשית משמעותית הנובעת מחוויה של קונפליקט ואי התאמה ניכרת בין הציפיות המגדריות התרבותיות והסביבתיות מהמין שיוחס בלידה לבין המגדר אליו הילדה או הילד מרגישים שייכים. המחקר מראה כי קיימת שכיחות גבוהה יותר של דיכאון, חרדה, הפרעות אכילה, פגיעה עצמית ומצבי אובדנות בקרב ילדים ומתבגרים המתמודדים עם דיספוריה מגדרית לצד ירידה ברווחתם הנפשית. ידוע כי לא כל ילדה או ילד מגווני מגדר חווים דיספוריה וקושי רגשי וכי סביבה תומכת, משלבת ומאששת מגדר מפחיתה מצוקה וסיכון להתפתחות פסיכופתולוגיה באופן משמעותי. מתוך עבודתנו והכשרתנו ניתן לראות בבירור כניתוחים להתאמה מגדרית הינם צעד חשוב, בלתי הפיך ומתקדם כחלק מתהליך ההתמודדות עם דיספוריה מגדרית. ככאלו, הם דורשים בשלות, תפיסת מציאות יציבה וגורמי תמיכה מספקים בהתמודדות עם גורמי דחק יומיומיים (Gender minority stress). אלו החשים דיספוריה מגדרית ומעוניינים בתהליכי התאמה מגדרית, החל מטיפול הורמונלי ועד לתהליך ניתוחי, עוברים ועדות להתאמה מגדרית הבוחנות את הבחירה, מתוך זווית רפואית ופסיכולוגית, תוך שמירה על המטופלים. התאמה מגדרית נעשית על פי סטנדרט רפואי מקובל, ובפרט בילדים בהם נעשית "התאמה הפיכה." עם תחילת ההתפתחות המינית, ישנם מתבגרים הנוטלים בין היתר "בלוקרים" הפיכים שדוחים מאפיינים מסוימים במהלכה למען חקירת הזהות ועם הפסקתם תמשיך זו לפי הביולוגיה. לציין כי מחקר אורך בילדים מצא כי 94 אחוז מילדים שעברו הליכים הפיכים של התאמה המשיכו גם לאחר חמש שנים להזדהות עם המגדר אליו עברו. מהמחקר והקליניקה נמצא כי אישוש מגדר נמצא כמציל חיים ומונע אובדנות, זאת לעומת מצב דיספורי וסביבה טרנספובית והשלכותיהם. נמצאו אחוזי חרטה נמוכים מאוד (1%) בהליכים כירורגיים של התאמה מגדרית, כאשר הסיבה המרכזית נבעה מנסיבות פסיכוסוציאליות, בפרט אלו הקשורות לקשיים בקבלת המגדר החדש על ידי החברה. ממצא זה מדגיש כי ישנן חרטות סביב תהליכים של התאמה מגדרית. הן אינן הרוב, אך כמובן קיימות והינן חלק מכל תהליך של שינוי וצמיחה. יש לתת מקום גם לקולות אלו וככלל לגיוון הקולות הקיימים בשטח ולצרכים של האנשים בהם אנו מטפלים. בכך החשיבות שלליווי מחבר ומאושש של אנשי מקצוע לאורך כל בחירה בתהליך החברתי והרפואי כאחד והרגשות שנלווים. לסיכום, כאנשי טיפול חשוב לנו לעמוד לצידם של אנשים על הקשת הטרנסית ואלו המתמודדים עם דיספוריה מגדרית ואשר דרך תהליכי התאמה מגדרית מצאו דרך לנוכחות ותפקוד משמעותי בעולם. אנו רואים משמעות בבחינה רגישה של התמודדות הפרט בדיספוריה מגדרית ובתהליכים מעוגנים של ועדות להתאמה מגדרית. יחד עם זאת, כל אדם באשר הוא, מחפש לחיות חיים משמעותיים תוך תחושת חירות ובחירה. התמודדות עם דיספוריה מגדרית וסימפטומים הנלווים להתמודדות זו, עשויה להוביל לתחושות קשות, קשיי תפקוד ואף אובדנות. החובה היא עלינו לשמור ולסייע לכל אדם להגיע לחיים של בחירה ומשמעות וכחברה, לעודד פתיחות והכלה של כל חבריה, תוך מעטפת וליווי טיפולי פסיכולוגי אפירמטיבי. בברכה, יורם שליאר יו"ר הסתדרות הפסיכולוגים בישראל וחברי הוועד המרכזי רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור תנועות שנאה דיספוריה מגדרית הנחיות טיפול ישראל טיפול נפשי אתיקה גורמי חוסן לכל המאמרים הצג עוד נושאים

טיפולי המרה – האקדמיה האמריקאית לפסיכיאטריה של ילדים ומתבגרים ניירות עמדה והמלצות American Academy of Pediatrics 2018 מאת: הנחיות טיפול טיפול נפשי אתיקה בריאות נפש טיפולי המרה הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: The American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. (2018). Conversion Therapy. Retrieved 20.5.23 from https://www.aacap.org/AACAP/Policy_Statements/2018/Conversion_Therapy.aspx נקודות עיקריות: ביטויים מגדריים שונים הם חלק נורמלי וצפוי של התפתחות אנושית, הם אינם פתולוגיים. כאשר מקדמים את הבריאות של כל בני הנוער, דבר זה מאפשר חקירה חופשית של זהויות שונות, לרבות נטייה מינית, זהות מגדרית ו/או ביטוי מגדרי. מטרתם של "טיפולי המרה" היא לשנות משיכה לאנשים מאותו מגדר או ביטוי מגדרי של אדם במטרה לקדם הטרוסקסואליות. בדומה לכך, נרשמו ניסיונות לשנות את הזהות המגדרית של נוער מגוון מגדרית. ניסיונות אלה מהווים חלק מטיפולי ההמרה. התערבויות אלו מתבססות על ההנחה השגויה כי הומוסקסואליות וזהויות מגוונות מגדרית הן פתולוגיות. קיימות ראיות המראות כי "טיפולי המרה" מגבירים את הסיכון להתמודדויות נפשיות בקרב נוער. הערכה וטיפול מקיפים עבור בני נוער אינם "טיפול המרה". כאשר קיימת דיספוריה מגדרית, טיפול סטנדרטי עשוי לכלול תקופה של חיים בתפקיד מגדרי שונה ו/או התערבויות להתאמה מגדרית. מדיניות הארגון בנושא "טיפולי המרה": לא קיימות ראיות התומכות ביישום של "התערבות טיפולית" המבוססת על הנחה שנטייה מינית, זהות מגדרית ו/או ביטוי מגדרי מסוימים הם פתולוגיים. "טיפולי המרה" הם נטולי אמינות מדעית ואין בהם צורך קליני. קיימות ראיות המראות כי התערבויות מסוג זה מזיקות. לכן אין מקום ל"טיפולי המרה" במסגרת טיפול התנהגותי בילדים ובני נוער. על מטפלים לאפשר חקירה חופשית של נטייה מינית, זהות מגדרית ו/או ביטוי מגדרי, מבלי לקבוע תוצאה רצויה מראש. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור הנחיות טיפול טיפול נפשי אתיקה בריאות נפש טיפולי המרה לכל המאמרים הצג עוד נושאים

זהות מגדרית, אנגליה וויילס: משאל אוכלוסין 2021 סקרים Office for National Statistics 2022 מאת: א-בינאריים הדבקה חברתית הורדת PDF למאמר המקורי שם המסמך: Office for National Statistics (ONS). (6.1.2023). ONS website, statistical bulletin, Gender identity, England and Wales: Census 2021. מדגם: 45.7 מיליון אנשים (94% מהנשאלים) בגיל 16 ומעלה באנגליה וויילס, שענו על השאלה "האם זהות המגדר שלכם תואמת למין שנרשם עבורכם בלידה?" במסגרת מפקד אוכלוסין ב-2021. ממצאים עיקריים: 2.9 מיליון אנשים (6%) לא ענו על השאלה. 45.4 מיליון (93.5%) מהנשאלים ענו "כן" לשאלה. 118 אלף (0.24%) ענו "לא". מתוכם: 48 אלף מהנשאלים הזדהו כגברים טרנסג'נדרים ו-48 אלף כנשים טרנסג'נדריות (0.10%). 30 אלף (0.06%) מהנשאלים הזדהו כא-בינאריים. 18 אלף (0.04%) רשמו זהות מגדר אחרת. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור א-בינאריים הדבקה חברתית לכל המאמרים הצג עוד נושאים

תמיכה חברתית והפנמת פסיכופתולוגיה בקרב נוער טרנסג'נדרי תקצירים Durwood et al. 2021 מאת: מחקר אמפירי תמיכה מוסדית תמיכה משפחתית מעבר מגדרי חברתי בריאות נפש תמיכה חברתית בריונות קבלה בית ספר עמיתים גורמי חוסן סביבה תומכת מצוקה הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Durwood, L., Eisner, L., Fladeboe, K., Ji, C., Barney, S., McLaughlin, K. A., & Olson, K. R. (2021). Social support and internalizing psychopathology in transgender youth. Journal of youth and adolescence, 50: 841-854.‏ מדגם: סקר בקרב 357 הורים ל-265 ילדים ונערים טרנסג'נדרים בגילאי 15-3. ממצאים עיקריים: הורים שדיווחו על רמות גבוהות יותר של תמיכה בזהות המגדרית של הילדים מצד המשפחה, הילדים באותו הגיל ובית הספר, דיווחו גם על רמות נמוכות יותר של סימני הפנמת פסיכופתולוגיה. לא נמצא קשר בין תמיכה ברמת המדינה (מדיניות כלפי טרנסג'נדרים) לבין סימני הפנמה. תמיכה מצד ילדים באותו הגיל ומצד בית הספר תמכה במניעת חוויות של פוגענות על רקע מגדרי וסימני הפנמה. הורים לילדים שחוו תמיכה חברתית רבה יותר דיווחו על רווחה נפשית רבה יותר אצל הילדים. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי סביבה תומכת גורמי חוסן מעבר מגדרי חברתי תמיכה מוסדית מצוקה תמיכה חברתית בריאות נפש תמיכה משפחתית קבלה בריונות עמיתים בית ספר לכל המאמרים הצג עוד נושאים

השפעתו של טיפול רפואי מוקדם על נוער טרנסג'נדרי: מחקר על פרוטוקול טיפולי ארוך טווח ותצפיתי בנוער טרנסג'נדרי תקצירים Olson-Kennedy 2019 מאת: מחקר אמפירי מעבר מגדרי רפואי הנחיות טיפול א-בינאריים טיפול רפואי טיפול מעכב התבגרות (בלוקרים) טיפול הורמונלי הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Olson-Kennedy, J., Chan, Y. M., Garofalo, R., et al. (2019). Impact of early medical treatment for transgender youth: Protocol for the longitudinal, observational trans youth care study. JMIR Research Protocols, 8(7), e14434.‏ מדגם: 90 בני נוער בארה"ב בגילאים 16-8 שמקבלים טיפול מעכב התבגרות ו-301 בני נוער בגילאים 20-11 שמקבלים הורמונים להתאמה מגדרית. ממצאים עיקריים: ממוצע הגילאים של המשתתפים הוא 11. מבין מקבלי מעכבי ההתבגרות המשתתפים במחקר: 51% הוגדרו כזכרים בלידה. 49% הוגדרו כנקבות בלידה. 78% הזדהו כלבנים. 20% הזדהו כהיספאנים או כלטינים. 13% הזדהו כמעורבים גזעית. 3% הזדהו כשחורים. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי טיפול הורמונלי הנחיות טיפול מעבר מגדרי רפואי א-בינאריים טיפול רפואי טיפול מעכב התבגרות (בלוקרים) לכל המאמרים הצג עוד נושאים

תזמון שינוי מגדר חברתי בקרב נוער טרנסג׳נדרי ומגוון מגדרית, הטרדות במערכת החינוך, ותוצאות בריאות נפש בבגרות תקצירים Turban et al. 2021 מאת: מחקר אמפירי בריאות נפש שימוש בחומרים ממכרים בריונות בטחון בית ספר סביבה תומכת גורמי חוסן תמיכה מוסדית מצוקה אובדנות הורדת PDF למאמר המקורי שם המאמר: Turban, J. L., King, D., Li, J. J., & Keuroghlian, A. S. (2021). Timing of social transition for transgender and gender diverse youth, K-12 harassment, and adult mental health outcomes. Journal of Adolescent Health, 69(6), 991-998.‏ מדגם: 9,711 בוגרים טרנסג'נדרים שהבינו כי הם טרנסג'נדרים או מגוונים מגדרית בילדותם, במסגרת סקר בקרב 27,715 בוגרים טרנסג'נדרים. ממצאים עיקריים: 1.7% מבין המשתתפים דיווחו כי ביצעו שינוי מגדר חברתי בילדות (גילאים 3-9). 12.3% דיווחו כי ביצעו שינוי מגדר חברתי בגיל ההתבגרות (גילאים 10-17). 86% דיווחו כי ביצעו שינוי מגדר חברתי בבגרותם (גילאים 18+). נמצאה סבירות גבוהה יותר של חשיפה להטרדות על בסיס זהות מגדרית בקרב מי שדיווחו על שינוי מגדר חברתי בילדות, בהשוואה למי שדיווחו על שינוי מגדר חברתי בבגרותם. נמצא קשר בין שינוי מגדר חברתי בגיל ההתבגרות לבין תוצאות שליליות בתחום בריאות הנפש. עם זאת, כאשר הנתונים הותאמו על פי חוויות בני נוער של הטרדה במערכת החינוך, קשר זה לא היה מובהק סטטיסטית. לאחר ההתאמה למשתנים שונים, נמצא קשר בין שינוי מגדר חברתי בילדות לבין סיכוי מופחת לשימוש בקנביס במהלך החיים. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר אמפירי אובדנות מצוקה שימוש בחומרים ממכרים בריאות נפש בטחון בריונות סביבה תומכת בית ספר תמיכה מוסדית גורמי חוסן לכל המאמרים הצג עוד נושאים

ביטוי וחקירה של זהויות מגדר מגוונות דרך האמנות סיכומים רוזין 2012 מאת: מחקר איכותני טיפול נפשי טיפול מאשש מגדר ישראל הורדת PDF למאמר המקורי סיכום של: רוזין, ד' (2012). ביטוי וחקירה של זהויות מגדר מגוונות דרך האמנות. בין המילים: כתב עת מקוון לטיפול באמנויות, גיליון 7. תקציר: המאמר הנו גרסה מקוצרת לעבודת תזה שנכתבה במסגרת לימודי תואר שני בטיפול באמצעות אמנויות באוניברסיטת לסלי בשנת 2008. מטרת המחקר היא לבדוק כיצד אמנים בעלי זהויות מגדריות מגוונות חוקרים ומבטאים את עולמם הפנימי, את הקונפליקטים שלהם, הרגשות, המחשבות והכמיהות דרך האמנות, ומהם התכנים המתגלים תוך התבוננות ביצירותיהם והקשבה לדבריהם. מתודולוגיה: מחקר איכותני מסוג פנומנולוגי ומבוסס-אמנות. במסגרת המחקר נערכו מפגשים עם אמנים בגירים אשר הזהות המגדרית שלהם איננה מתאימה להגדרות המקובלות, ואשר עוסקים בסוגי אמנות שונים (ציור, רישום, צילום, וידיאו ארט, שירה, סריגה, מופעי דראג ועוד). ממצאים: נמצא, כי היצירות מעבירות בעוצמה רבה תחושות קשות הקשורות לדיספוריה המגדרית, כגון דימוי גוף שלילי, תחושות של ניכור וניתוק מהגוף, כעס, אימה ודיכאון. כמו כן הן משמשות כלי עזר יצירתי להתבוננות פנימה והחוצה, חקירה ובדיקה של זהויות, פירוקן למרכיביהן ובנייה של הזהות הרצויה, קריאת תגר על החלוקה המקובלת לשני מגדרים, ועוד. מסקנות ודיון: השימוש באמנויות מאפשר ליוצרים לחוות פורקן רגשי על ידי סובלימציה של רגשות שעלולים להוביל להרס עצמי. עבור הצופה, האמנות משמשת מתווך אשר מאפשר לספוג באופן בלתי אמצעי את החוויה המבלבלת של חיים עם דיספוריה מגדרית ואת עצם ההכרה בקיומן של זהויות מגדר מגוונות. בעקבות מחקר זה ורבים אחרים, מומלץ להציע לאוכלוסייה זו להשתמש באמנויות (בטיפול, סדנאות או בכל דרך אחרת), אשר יכולות לאפשר מרחב להתנסות, לשחק, להתחפש, להגזים, להרחיב גבולות והגדרות, להיות דבר והיפוכו בו זמנית, להישאר במצב של חיפוש תמידי והצבת שאלות אשר לא בהכרח מייצרות תשובות. רוצה לשתף? Facebook WhatsApp העתקת הקישור מחקר איכותני טיפול נפשי טיפול מאשש מגדר ישראל לכל המאמרים הצג עוד נושאים